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지속가능발전교육(ESD)을 함양한 음악과 교육과정 개정 방향 연구: 생활화 영역을 중심으로

저자
윤관기
학술지명
음악교육공학
출판/발행연도
2021
주제
요약

본 연구는 새롭게 개발되는 음악과 교육과정 속에 지속가능발전교육(ESD)의 접근 가능성을 탐색하여 음악교과를 통한 지속가능발전 태도 함양 방안을 제시한다. 연구 결과, 개정된 교육과정에서 사회적 관점의 요소가 명확히 제시되었으나, 환경 및 경제적 관점보다 사회·문화적 관점에서 SDGs와의 관련성이 높았다. 이는 음악과 교육과정의 생활화 영역을 통해 학생들이 지속가능발전교육을 실천하도록 개정될 필요성을 시사한다.

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