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본 연구는 한국교육종단연구 2005 자료를 활용하여 대학원생의 연구효능감에 영향을 미치는 요인을 분석하였다. 연구 결과, 자아개념과 대학적응은 연구효능감에 정적인 영향을 미쳤으며, 성장중심 멘토링 또한 연구효능감을 높이는 요인으로 나타났다. 특히 비이공계 대학원생의 경우 프로젝트 참여 경험이 연구효능감에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다.
Academic self-efficacy in education : nature, assessment, and research
ARCS를 적용한 e-learning 교육시스템 =
학업적 자기효능감 : 이론과 현장연구
Enhancing the doctoral experience : a guide for supervisors and their international students /
Handbook of research on student engagement
하버드 1교시 : 자기 표현력의 힘!
The management of mentoring : policy issues
Critical period hypothesis revisited : the impact of age on ultimate attainment in the pronunciation of a foreign language
Three magic letters : getting to Ph.D
내 안의 미래 : 학생과 총장이 함께 묻는 문명·정치·대학의 길 : 우리는 어떻게 역사의 미래가 될 수 있을까 =
Taking control of writing your thesis : a guide to get you to the end
Student engagement in campus-based and online education : university connections
School effectiveness : coming of age in the twenty-first century
Research-doctorate programs in the United States : continuity and change
과학영재의 자율연구능력에 영향을 미치는 교수전략 탐색 및 교수·학습모형 개발 연구 =
Biographies and careers throughout academic life
Student perceptions in the classroom
Learning and development : making connections to enhance teaching
Tout va bien! : méthode de français cahier d'exercices
한국 고등교육행정 연구
학습자중심교과교육연구
손다운, KE YIRUEducational Studies
Ülkü, M.A.; Karkowski, A.M.; Lahm, T.D.文教资料 / Data of Culture and Education
姚秀颖홀리스틱융합교육연구
최보금; 김민선Education Sciences
Amador-Campos J.A.,Peró-Cebollero M.,Feliu-Torruella M.,Pérez-González A.,Cañete-Massé C.,Jarne-Esparcia A.J.,Triadó-Ivern X.,Guàrdia-Olmos J.Psychiatric Quarterly
Abdulaziz Mohammed Alismail; Mazen Saleh Alqurashi; Mazen Omar Almulla교육연구논총
유진설; 박수정교육문화연구
임한려Educational Psychology Review
Jiying Han; Yahui Wang江苏高教 / Jiangsu Higher Education
潘炳如; 顾建民; Pan Bingru; Gu Jianmin清华大学教育研究 / Tsinghua Journal of Education
马婧; 姜萌; 刘欣欣; MA Jing; JIANG Meng; LIU Xin-xin高教论坛 / Higher Education Forum
梁红; 陈文婷Mentoring & Tutoring: Partnership in Learning
Patricia Ann Mabrouk; Michael Gapud Remijan延安大学学报(社会科学版) / Journal of Yan'an University (Social Science Edition)
卢东宁; 张雨; LU Dong-ning; ZHANG YuJournal of Political Science Education
Chad Murphy教育教学论坛 / jiaoyu jiaoxue luntan
袁鹏程; YUAN Peng-cheng교육행정학연구
임희진Thinking Skills and Creativity
Wang H.,Wang L.,Zhu J.现代经济信息 / Modern Economic Information
尹小桐成才之路 / The Road to Success
徐彩萍; Xu Caiping교양 / 학사
교양 / 학사
학생이 자율적으로 자신이 탐구하고 싶은 주제와 영역을 설정하고 자기주도적 태도로 지도교수의 도움을 받아 창의적이고 도전적인 연구를 수행한 후 그 결과를 보고함으로써, 기본적인 연구능력을 함양하는 형식의 교과목이다. 교양교과목의 특성을 살려 전공영역의 연구나 교과목에서 다루기 어려운 포괄적인 개념, 학제적이고 융합적인 주제, 시사적인 문제 등을 탐구주제로 선정하여, 간학문적 접근과 방법론, 실험과 참여관찰 등 다양한 탐구방법을 사용하며, 소속학과와 대학을 넘어서는 전학교적 지도교수의 밀착지도를 받음으로써 창의적인 학자로서의 소양을 함양할 수 있다. 연구결과를 포스터와 논문 등으로 작성하는 경험을 통해 학문적 소통과 공유의 체험도 권장한다. 교양 2학점으로 절대평가(등급평가)를 기본으로 한다.논문 / 대학원
교양 / 학사
기초 단계의 「학생자율연구: 탐구」 교과목을 통하여 이루어진 연구를 보다 심화시키거나 융합·확장시킴으로써 발전된 연속성을 가지는 자율연구가 이루어지도록 하는 심화 교과목이다. 학생이 자율적으로 자신이 탐구하고 싶은 주제와 영역을 설정하고 자기주도적 태도로 지도교수의 도움을 받아 더욱 창의적이고 심도 깊은 연구를 수행하고 그 결과를 보고한다. 교양교과목의 특성을 살려 전공영역의 연구과 교과목에서 다루기 어려운 포괄적인 개념, 학제적이고 융합적인 주제, 시사적인 문제 등을 탐구주제로 선정하여, 간학문적 접근과 방법론, 실험과 참여관찰 등 혁신적인 탐구방법을 활용하며, 소속학과와 대학을 넘어서는 전학교적 지도교수의 밀착지도를 받음으로써 창의적인 학자로서의 소양을 함양할 수 있다. 연구결과는 논문으로 작성하여 학술대회 발표 및 학술지에 게재함으로써 학문적 소통과 공유의 체험도 권장한다. 교양 2학점으로 절대평가(등급평가)를 기본으로 하며 「학생자율연구: 탐구」를 이수한 후 수강할 수 있다.논문 / 대학원
.논문 / 대학원
논문 / 대학원
대학원 석·박사 과정을 통해 수행될 연구에 필요한 기본적인 논문 연구와 이를 기초로 한 연구의 기획을 연습함으로써 독립적인 연구를 수행할 수 있는 능력을 함양할 수 있는 기회를 본 과목을 통해 제공하고자 한다. 수강생의 연구 주제에 대한 최근 논문의 검토와 분석, 그리고 이를 통한 수강생의 연구 방법론의 향상을 도모하고자 한다.전선 / 학사
본 과목의 목적은 [자율연구1]을 성공적으로 수강한 학생들에게 자신이 탐구하고 싶은 주제와 방법을 자율적으로 선택하고 지도교수의 도움을 받아 한층 더 창의적이고 심도 깊은 연구를 수행할 기회를 부여하려는 것이다. 학생들은 [자율연구1]에서 수행한 연구를 더욱 발전시킬 수도 있고 새로운 주제를 선택할 수도 있다. 이 과목을 통하여 자유전공학부가 중시하고 있는 자기주도적 학습, 비판적 사고, 창의적 문제해결 능력을 더욱 신장시키고, 초보적인 수준에서나마 학문 연구 수행의 경험을 해보도록 하는 것을 목표로 한다.논문 / 대학원
논문 / 대학원
본 교과목은 대학원 석 박사 과정을 통해 수행될 연구에 필요한 기본적인 논문 연구와 이를 기초로 한 연구의 기획을 연습함으로써 독립적인 연구를 수행할 수 있는 능력을 함양할 수 있는 기회를 제공한다. 수강생의 연구 주제에 대한 최근 논문의 검토와 분석, 그리고 이를 통한 수강생의 연구 방법론의 향상을 도모한다.논문 / 대학원
석박사과정 학생들이 구체적인 논문의 방향을 잡아가고 그 과정에서 부딪히는 문제점에 대해 의견을 나눔으로써 보다 깊이있는 논문을 쓸 수 있도록 하기 위한 교과목이다. 전체적인 개요를 잡기 위한 준비과정과 심도있는 세부내용에 대한 해결책을 모색하는 심화과정으로 구분되며, 학생들의 논문 진척정도에 따라 다르게 진행된다.논문 / 대학원
본 과정은 학생들의 논문집필 주제 발굴을 돕고 다양한 세미나를 통하여 논문작성에 도움을 준다.전선 / 대학원
이 교과는 대학원에서의 한국교육사 연구를 위한 입문과정이다. 이 교과에서는 시기별 그리고 주제별로 그 동안의 연구 성과와 과제를 이해하며, 이 가운데 주요 성과를 검토하고, 앞으로의 과제가 무엇인지를 확인한다. 작은 주제의 개인 연구 수행이 권장된다.논문 / 대학원
논문연구 주제의 설정방법, 전개 그리고 종결을 지도교수와 협의하여 진행한다.전선 / 대학원
인공지능 전공자에게 필요한 창의성 계발 및 연구 방법 학습을 위하여 학생들 본인이 설계한 인공지능 이론 관련 프로젝트를 지도 교수 및 공동 지도 교수의 승인을 얻어 한 학기 동안 수행한다. 이 과목은 학생들이 인공지능과 관련된 프로젝트를 자율적 및 주도적으로 수행함으로써, 해당 분야의 최신 연구 동향을 습득하고 전체 연구 과정에 대한 경험을 쌓아 독립적인 연구자로 성장할 수 있는 능력 배양함과 동시에 연구 결과를 확장하여 논문으로 발표하는 것을 목표로 한다.논문 / 대학원
대학원논문연구논문 / 대학원
대학원 논문연구논문 / 대학원
전선 / 대학원
본 교과에서는 교육심리학 분야에서 지금까지 연구된 학습동기에 관한 연구들을 비판적 관점을 가지고 평가하고 학습동기에 관한 새로운 연구 주제들을 탐색해 보는 것을 주목적으로 한다. 학습동기는 학생의 인지적 능력과 함께 학습활동과 결과에 영향을 미치는 중요 개인변인으로서, 1980년대 이후 이에 관한 많은 연구들이 진행되고 있다. 학습동기가 사회문화적 맥락의 영향을 많이 받는다는 측면에서 본 교과에서는 기존 서구중심의 학습동기 연구를 넘어서 우리 교육맥락에서 학생들이 가지고 있는 학습동기를 새로운 관점에서 재조명해보고자 한다.논문 / 대학원
본 과정은 논문을 준비하는 대학원생을 대상으로 하며, 개인의 연구분야에 대한 특정 주제에 대해서 지도교수의 지도아래 연구하고 토의하는 강좌이다.