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한국의 역사수업 연구(2014~2020)에 대한 비판적 검토 -연구방법론을 중심으로-

저자
백은진, 김민정
학술지명
역사교육연구
출판/발행연도
2021
주제
요약

본 연구는 2014-2020년 한국 초⋅중등학교 역사수업 연구 동향을 연구방법론 중심으로 분석하였다. 분석 결과, 교사 연구자의 실행 연구가 주를 이루며, 연구 문제 설정 시 선행 연구 검토와 연구 방법의 타당성 확보가 중요함을 확인하였다. 향후 역사수업 연구의 질적 제고에 기여할 것으로 기대된다.

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