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A Study on the In-service English Teachers’ Perceptions on Multicultural Education and Implications for Multicultural Teacher Education
저자
이건미
학술지명
융합영어영문학
출판/발행연도
2021
주제
요약
본 연구는 한국의 다문화 교육 현황을 분석하고, 고등학교 영어 교사들의 다문화 교육에 대한 인식이 현재 시스템 운영에 미치는 영향을 탐구합니다. 연구 결과, 교사들은 다문화 교육에 대한 이해가 부족하고, 목적과 목표를 오해하며, 다문화 교육을 주류 교육과 분리하여 인식하는 경향을 보였습니다. 이러한 인식은 다문화 교육의 효과적인 실행에 부정적인 영향을 미치며, 교사 교육 시스템 개선의 필요성을 시사합니다.
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