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특수교사의 발달장애학생 행동문제에 대한 긍정적 행동지원 중재 적용 과정과 실행 경험의 내러티브
저자
이은주
학술지명
내러티브와 교육연구
출판/발행연도
2021
주제
요약
본 연구는 발달장애학생의 행동문제 해결을 위한 특수교사의 긍정적 행동지원 중재 적용 과정과 경험을 내러티브 연구로 분석하였다. 연구 결과, 체계적인 중재와 심층적인 기능 평가가 문제행동 중재의 성공 가능성을 높이며, 발달장애 학생에 대한 이해를 심화시키는 것을 확인하였다. 또한, 문제행동 예방을 위한 환경 재구성이 효과적임을 제시한다.
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