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온라인 수업의 동기유발과 참여 증진을 위한 하브루타의 적용 가능성과 효과 탐색
저자
정지언
학술지명
교육혁신연구
출판/발행연도
2021
주제
요약
본 연구는 온라인 실시간 수업에서 하브루타의 적용 가능성과 효과를 ARCS 이론을 중심으로 탐색하였다. 연구 결과, 하브루타 수업은 ARCS 전략을 효과적으로 적용하고 있으며, 실험집단의 수업 흥미도와 참여도가 비교집단보다 유의미하게 높았다. 이는 하브루타가 면대면 수업뿐 아니라 온라인 실시간 수업에서도 학습 동기 유발에 효과적임을 시사한다.
학술지 영향력
[교육혁신연구]
- KCI
- 1.85
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