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사회과 교육내용에서의 OECD Education 2030 역량 반영 분석 -교육과정의 내용 맵핑(CCM)을 중심으로-
저자
배화순
학술지명
시민교육연구
출판/발행연도
2021
주제
요약
본 연구는 OECD Education 2030 프로젝트의 교육과정 내용 맵핑(CCM) 결과를 바탕으로 한국 중학교 사회과 교육과정의 역량 반영 양상을 분석하고, 국제 데이터를 활용하여 개선 방안을 모색합니다. 분석 결과, 한국 사회과 교육과정은 OECD에서 제시하는 28가지 역량을 포괄적으로 반영하고 있으며, 일부 역량(학생 주도성, 문제 해결력, 미디어 리터러시)은 OECD 평균보다 높게 나타났습니다. 반면, 학습에 대한 학습 및 자기 관리 역량은 OECD 평균보다 낮게 나타났습니다.
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