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하버드 사회과 프로젝트의 법리적 접근법의 이론적 기초: ‘공공쟁점’, ‘법리적 접근’, 그리고 ‘법리적 교수’에 대한 오개념을 넘어

저자
오연주
학술지명
시민교육연구
출판/발행연도
2021
주제
요약

본 연구는 하버드 사회과 프로젝트의 공공쟁점 중심 교육의 이론적 기초를 명료화하고자 ‘공공쟁점’, ‘법리적 접근’, ‘법리적 교수’의 의미를 중심으로 분석하였다. 연구 결과, ‘공공쟁점’은 항존적인 문제 또는 딜레마로 이해되어야 하며, ‘법리적 접근’은 의견불일치 유형 인식 및 관계 이해를 포함하는 지적 과정이다. ‘법리적 교수’는 학습자의 지적 과정에 초점을 둔 유연한 교수 과정으로 정의된다.

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