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영유아교사의 개인배경 특성에 따른 디지털 리터러시 차이 분석
저자
김은영, 김동례
학술지명
Brain, Digital, & Learning
출판/발행연도
2021
주제
요약
본 연구는 영유아교사의 개인배경 특성에 따른 디지털 리터러시 차이를 분석하였다. 광주 및 전라남도 유치원과 어린이집 교사 208명의 데이터를 분석한 결과, 31-35세 교사 그룹이 디지털 리터러시의 모든 하위 요인(컴퓨터, 정보, 지식)에서 높은 수준을 보였다. 또한, 경력에 따라 10년 이상 경력의 교사는 컴퓨터 및 정보 리터러시가 높았고, 1년 미만 경력의 교사는 지식 리터러시가 가장 높게 나타났다.
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