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Kim, Sun-Je; Kim, Inki; Choi, Sungwook; Yoon, Hyojin; Kim, Changhyun; Lee, Yohan; Choi, Chulsoo; Son, Junwoo; Lee, Yong Wook; Rho, Junsuk; Lee, Byoungho
2020 / Nanoscale horizons
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본 연구는 초등학교 예비교사의 수학적 신념 변화에 영향을 미치는 경험을 분석하였다. 대학 이전의 학교 경험, 교사 교육(교육과정, 현장 실습, 사회 활동), 그리고 교사와의 관계가 신념 형성에 중요한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 연구 결과는 교원양성대학의 역량 중심 교육 강화, 현장 교육 실습 비중 확대, 교육과정과 현장 교육 프로그램 간 연계성 강화를 제안한다.
어떻게 교사리더십을 발휘할 것인가? : 교사리더십 발휘 모형 탐색
신뢰받는 학교의 7가지 미덕 : 신뢰받는 학교를 만드는 절대 조건
Improving subject teaching : lessons from research in science education
Expertise in mathematics instruction : an international perspective
한동일의 공부법 : 한국인 최초 바티칸 변호사의 공부 철학
Teacher expectations and pupil learning
Mathematics, affect and learning : middle school students' beliefs and attitudes about mathematics education
(예비교사를 위한 최신 핵심) 교직 실무
Does teacher training affect pupil learning? evidence from matched comparisons in Jerusalem public schools
Mathematics as a constructive activity : learners generating examples
Teaching and learning in maths classrooms : emerging themes in affect-related research : teachers' beliefs, students' engagement and social interaction
Mathematics teachers in transition
내일의 교육학 : 관점·실천·전망 : 교사의 전문성 향상을 위한 실천적 논의
수학적 모델링, 어떻게 가르칠까? : 학교 수학 교사 교육을 위한 수학적 모델링 지도의 이론과 실제
좋은 수업이란 무엇인가?
Teaching children of the poor: an ethnographic study in Latin America
Moving teacher education into urban schools and communities : prioritizing community strengths
(교실 속 변화를 꿈꾸는) 기적의 수업 멘토링 : 최고의 교사를 만드는 행복한 교과서
(반성과 실행연구를 지향하는) 이론가로서의 교사 연구자로서의 교사
Research in collegiate mathematics education
초등교육연구
이경진, 최진영Integration of Education
Purnomo Y.W.International Journal of Mathematical Education in Science and Technology
Eichler A.,Erens R.,Törner G.International Journal of Instruction
Lo W.Y.International Journal of Science and Mathematics Education
Safrudiannur ,Belke L.,Rott B.Journal of Research in Childhood Education
Polly, D.; Wang, C.; Lambert, R.G.; Martin, C.S.; Pugalee, D.; McGee, J.International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education
Weber T.,Rathgeb-Schnierer E.,Eichler A.학습자중심교과교육연구
주미경; 김래영아시아교육연구
이지아||유진은Zeitschrift für Grundschulforschung: Journal for Primary Education Research
Kauper, Tabea; Bernholt, Andrea; Bauer, JohannesInternational Journal of Mathematical Education in Science and Technology
Aisling Leavy; Mairead HouriganInternational Journal of Science and Mathematics Education
Vesga-Bravo G.J.,Angel-Cuervo Z.M.,Chacón-Guerrero G.A.한국초등수학교육학회지
방정숙; 선우진Journal on Mathematics Education
Novikasari I.,Dede Y.Social Psychology of Education
Rubie-Davies C.,Meissel K.,Alansari M.,Watson P.,Flint A.,McDonald L.수학교육학연구
김윤민, 류현아기독교교육정보
송수지교원교육
최상호, 김동중어린이문학교육연구
김미래, 김정숙, 이은형International Journal of Mathematical Education in Science and Technology
Felix Woltron교직 / 대학원
이 강좌는 교육과정의 기초와 원리에 대한 종합적인 이해를 제공하고, 교사들이 학교수준에서 교육과정을 개발하고 실천할 때 제기될 수 있는 쟁점을 다룬다. 이 강좌는 또한 국가교육과정에서 강조하는 창의적 체험활동과 진로교육에 대한 이해를 포함한다.교직 / 학사
본 강좌는 한 학기로 확대된 ‘실습학기제’ 현장교육실습 기간 동안 예비교사들의 학교 행정 및 학급 경영, 교과지도, 학생 지도 등 교사에게 요구되는 업무를 전반적으로 이해할 수 있는 기회를 제공하는 것을 목적으로 한다. 한 학기 동안 학교 관리자, 학교 내 다양한 부서의 부장, 교원학습공동체, 교육청 장학사 등 학교 현장의 실무자들의 강의를 들음으로써, 교사가 수행해야 하는 역할에 대한 이해를 높이게 된다. 강의의 내용이 교육실습 과정에 연계될 수 있도록 구성함으로써, 예비교사가 올바른 교육관을 바탕으로 실무 역량을 기를 수 있도록 돕고자 한다.전선 / 학사
중.고등학교 수학교육 과정과 수학사를 기반으로 수학 교수-학습 이론과 그 적용을 다룬다.전선 / 대학원
교육은 궁극적으로 인간의 변화를 목적으로 한다. 교육에 많은 시간과 재원을 투입하는 이유도 사람이 변화할 것이라는 믿음에서 비롯되나, 바람직한 방향으로의 인간의 변화는 기대하는 것과는 달리 변화가 거의 일어나지 않거나 미미한 경우도 적지 않다. 본 강좌에서는 인간 변화의 2가지 핵심 요소로 ‘생각과 행동’을 설정하고 인간은 왜 변하지 않는지, 특히 성인이 될수록 변화의 난이도가 높아지는 원인을 근원적으로 탐구하고, 생각과 행동 각각의 변화는 어떻게 일어나며, 생각의 변화가 행동의 변화로 이어지지 않는 이유를 포함한 생각과 행동 변화의 관계는 무엇이고, 생각의 변화를 행동의 변화로 자동화시키는 원리는 무엇이며, 반대로 행동의 변화를 통해 생각의 변화를 일으키는 원리는 무엇인지 탐구하고자 한다. 학생들은 인간의 변화의 필요성과 난이도, 변화에 저항하는 이유, 인지적, 정서적, 환경적 요인을 포함한 복합적 변화의 원리를 탐구하고. 변화를 위한 실천전략으로 습관 형성, 목표설정, 동기, 자기혁신, 피드백 시스템 등의 주제를 심화 학습하며, 성공적인 변화 사례연구 프로젝트를 통해 학습한 내용의 응용과 새로운 원리를 탐색하는 기회를 얻게 될 것이다.전선 / 대학원
본 교과에서는 교육심리학 분야에서 지금까지 연구된 학습동기에 관한 연구들을 비판적 관점을 가지고 평가하고 학습동기에 관한 새로운 연구 주제들을 탐색해 보는 것을 주목적으로 한다. 학습동기는 학생의 인지적 능력과 함께 학습활동과 결과에 영향을 미치는 중요 개인변인으로서, 1980년대 이후 이에 관한 많은 연구들이 진행되고 있다. 학습동기가 사회문화적 맥락의 영향을 많이 받는다는 측면에서 본 교과에서는 기존 서구중심의 학습동기 연구를 넘어서 우리 교육맥락에서 학생들이 가지고 있는 학습동기를 새로운 관점에서 재조명해보고자 한다.전선 / 학사
이 강의는 중등 수학 교과서에 담긴 예와 예제가 수학적 역량을 함양하는 데 적합한지를 분석하고 개선하는 방안을 모색하고 수업에서의 학생 반응 및 대처 방안을 고려함으로써 예비 교사의 중등 수학교육에 대한 실천적 전문성을 개발하는 데 목표를 둔다. 수강생은 수와 연산, 변화와 관계, 도형과 측정, 확률과 통계 등 주요 내용 영역별로 중점 추구하는 수학적 역량의 의미와 하위 요소를 파악한 후, 이를 예와 예제의 변형을 통해 수학 개념, 원리, 법칙의 이해, 수학 과정과 기능, 수학에 대한 가치와 태도의 함양으로 구분하여 개선하는 절차를 수행한다. 또한 예와 예제 변형에 기초하여 모의수업을 설계하고 실행한 후 수학 수업을 전후로 한 교사의 전문적인 판단, 의사결정, 실행, 성찰 역량을 기른다.교직 / 대학원
이 교과는 교육철학과 교육사를 통합한 입문 과정으로서 교직과정의 한 과목이다. 이 교과는 교육학의 기본적인 개념과 이론적·실제적 쟁점에 대한 철학적 분석의 성과를 다루며, 또한 교육사의 주요 변화와 흐름에 대한 기본적인 이해를 추구한다.전선 / 학사
교생 실습 연계과목으로 실습전 물리평가에 대한 기본 이론과 함께 학교 물리 및 과학과목에서의 평가도구를 설계하고 교생 실습 중 투입하여 본인이 설계한 평가도구의 신뢰도, 타당도 등 문항의 양호도를 분석하고 평가결과를 활용하여 평가자에게 제시할 피드백의 내용을 정할 수 있다.교직 / 학사
이 강좌는 예비교사로 하여금 교사가 수행하는 다양한 역할과 직무에 대한 구체적인 이해를 높임으로써 교직 입문 직후의 초기 적응을 도와주는 데 목적이 있다. 교직윤리, 사회변화와 교육, 진로교육, 학교·학급경영, 학사·인사·행정실무 등과 같이 교사의 직무 수행에 요구되는 영역을 주제별로 다루며, 교사가 실제로 수행하는 구체적 직무들을 파악하고 연습하는 데 중점을 둔다.전선 / 대학원
2군 과목으로 운영하며, 전공과정을 통해 학습한 유클리드 기하학, 비유클리드 기하학과 위상수학의 개념을 학교수학과 관련지어 증등학교의 기하부분을 심도있게 연구하고 효율적인 기하교육의 방법을 연구한다. 기하적 개념의 근원과 역사적 전개를 학습하고 대학수학과 학교수학과의 관계를 올바로 정립할 수 있는 능력을 함양하도록 구성한다. 학생들의 기하개념발달에 있어서의 심리적 요인을 분석하여 학생들의 효과적인 기하개념 발달을 위한 교수방법과 평가방법 및 교육과정을 개발한다.전선 / 학사
이 강좌는 교육과정의 기초, 원리, 쟁점들에 대한 종합적인 이해를 제공하기 위한 것이다. 이를 위해 이 강좌에서는 교육과정을 이해하고 개발하는 데 도움을 주는 제 접근들을 검토하고, 교육과정과 관련한 가장 기본적인 쟁점들을 다룬다.전선 / 대학원
歷史敎師로서의 專門職性의 강화를 위해 우리나라 敎育의 歷史를 그 시대의 時代思潮·學問背景·社會經濟的 動態 등과 연관시켜 認識하고, 이러한 歷史的 성찰 위에 설 現代社會의 敎育의 모습을 전망한다.전선 / 대학원
교육연구는 다양한 세부영역을 포함하고, 이에 따라 다양한 연구방법론이 적용되고 있다. 이 강의의 전제는 연구방법론과 연구자의 인식론이 서로 밀접한 관련을 맺고 있다는 것이다. 연구자의 인식론적 관점에 따라 다른 연구방법론을 채택하기도 하고, 반대로, 채택한 방법론에 따라 교육연구에 대한 연구자의 관점이 달라지기도 한다. 이 강의는 양적연구, 질적연구, 철학적 방법론을 각각 전공한 세 명의 강사가 협업하는 팀티칭으로 진행된다. 이 강의를 통해 학생들은 자신이 의존하고 있는 방법론의 고유한 인식론적 특징을 다른 방법론과의 관계 속에서 이해함으로써 그것의 가능성과 한계를 보다 명확히 이해하게 될 것이다. 이 강의는 교육연구에서 활용되는 연구방법론에 대한 보다 종합적이면서도 균형 잡힌 시각을 길러줄 뿐 아니라, 다른 방법론에 대해 개방적인 태도를 갖게 함으로써 교육연구에 있어서 새로운 방법론적 시도를 가능하게 할 것이다.전선 / 대학원
체육교수이론특강은 학습자에게 학습에로의 향한 경향성을 가장 효과적으로 불러 일으키는 최적의 경험을 명시해 주는 것을 목적으로 하며, 학습자가 한 영역의 지식을 가장 쉽게 학습할 수 있도록 구조화하는 구체적인 방법을 제시하고자 한다.전선 / 학사
‘산업과 수학교육’ 교과목은 수학교육의 미래와 변화하는 교육 트렌드에 근거하여 기획되었다. 이 강의는 수학교육 기업의 실생활 사례를 통해 학생들에게 산업의 깊이와 폭을 이해시키는 것을 주된 목표로 삼고 있다. 특히, 다양한 CEO들의 경험을 중심으로 학습하며, 이를 통해 교육론 이상의 실질적인 수학교육 산업의 성공, 실패, 도전, 그리고 혁신에 대한 인사이트를 얻게 된다. 또한, 강의는 학생들의 기업가적 정신과 창조력을 향상시키는데 초점을 맞추고 있다. 실제 사례를 중심으로 한 논의와 팀 기반의 프로젝트 활동을 통해, 학생들은 수학교육 산업의 다양한 면모를 경험하며, 그 과정에서 자신의 가치와 방향성을 발견하는 기회를 얻게 된다.전선 / 학사
응용수학은 실생활 그리고 자연과학과 공학, 경제학, 사회과학 등의 학문 분야에서 발생하는 중요한 문제들을 수학적으로 이해하고, 또한 해법을 제시하여 실용적 결론을 도출하는 데에 기여한다. 특히 예비 교사들이 교과에서의 내용 요소들이 교과 이외의 범주에서 어떠한 의미를 갖고 또한 어떠한 역할을 하는지 이해하고 그 중요성을 파악할 수 있도록 하는 것이 본 교과의 주요 목표이다. 인공신경망, 기계학습, 정보이론, 수치해석, 수학적 모델링 등을 다룬다.교직 / 학사
이 과목은 교직과목의 하나로 학교교육과 전반적인 사회구조 간의 복합적 관계에 관한 기존의 교육사회학 제 이론들을 비판적으로 검토하고, 이를 토대로 하여 우리나라 학교교육의 사회적 현실을 총체적으로 인식할 수 있는 안목을 형성하는 데 그 목적이 있다.교직 / 학사
교직이론과목으로서 교육의 개념과 목적에 관한 사상과 이론을 검토하고, 제도교육의 실상에 관한 구체적이고도 체계적인 안목을 제공한다.전선 / 대학원
본 강좌에서는 근대 이후 학교 과학교육의 발전과정에서 다양한 영향을 미쳤던 과학철학과 교육철학의 입장들의 변천과정을 살펴봄으로써, 과학교육의 이념적 토대, 과학교육의 목표 등에 대한 철학적 해석과 비판을 수행한다. 관련 고전 및 관련 최신 연구논문 등을 비판적으로 통독하면서 과학교육철학의 쟁점들에 대해 공부한다.교양 / 학사