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2019 개정 누리과정에 대한 장애전문어린이집교사의 인식

저자

이진미, 오주은

학술지명

한국보육학회지

출판/발행연도

2021

주제

#심리학

요약

본 연구는 장애전문어린이집 교사들이 2019 개정 누리과정을 놀이 통한 통합, 교사의 긍정적 행동지원, 놀이에 대한 인식개선으로 인식하고 있음을 밝혀냈다. 그러나 장애유아 특성에 맞는 놀이지원, 공간 및 인력 부족, 놀이와 개별화교육 동시 시행에 어려움을 겪고 있으며, 이를 해결하기 위해 교육 및 프로그램 지원, 인식 개선, 교사 대 아동 비율 조정 등 국가 차원의 지원이 필요함을 제시한다.

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