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Migliori, Giovanni Battista; Sotgiu, Giovanni; Gandhi, Neel R.; Falzon, Dennis; DeRiemer, Kathryn; Centis, Rosella; Hollm-Delgado, Maria-Graciela; Palmero, Domingo; Pérez-Guzmán, Carlos; Vargas, Mario H.; D'Ambrosio, Lia; Spanevello, Antonio; Bauer, Melissa; Chan, Edward D.; Schaaf, H. Simon; Keshavjee, Salmaan; Holtz, Timothy H.; The Collaborative Group for Meta-Analysis of Individual Patient Data in MDR-TB; Menzies, Dick; Ahuja, S.; Ashkin, D.; Avendano, M.; Banerjee, R.; Bayona, J.N.; Becerra, M.C.; Benedetti, A.; Burgos, M.; Chiang, C.-Y.; Cox, H.; Dung, N.H.; Enarson, D.; Flanagan, K.; Flood, J.; Garcia-Garcia, L.; Granich, R.M.; Iseman, M.D.; Jarlsberg, L.G.; Kim, H.R.; Koh, W.J.; Lancaster, J.; Lange, C.; De, Lange W.C.M.; Leimane, V.; Leung, C.C.; Li, J.; Mishustin, S.P.; Mitnick, C.D.; Narita, M.; O'Riordan, P.; Pai, M.; Park, S.K.; Pasvol, G.; Pena, J.; Ponce-De-Leon, A.; Quelapio, M.I.D.; Riekstina, V.; Robert, J.; Royce, S.; Seung, K.J.; Shah, L.; Shim, T.S.; Shin, S.S.; Shiraishi, Y.; Sifuentes-Osornio, J.; Strand, M.J.; Tabarsi, P.; Tupasi, T.E.; Van, Altena R.; Van, Der Walt M.; Van, Der Werf T.S.; Viiklepp, P.; Westenhouse, J.; Yew, W.W.; Yim, J.J.
2013 / European Respiratory Journal
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본 연구는 중국인 한국어 학습자의 단모음 발음 특징을 분석하기 위해 hVda 환경에서 포먼트 궤적을 비교·대조하였다. 연구 결과, 중국인 학습자는 한국인 모어 화자에 비해 포먼트 궤적의 변화가 크며, 특히 후설 모음에서 더 큰 동적 변화를 보였다. 이는 중국인 학습자가 한국어 후설 모음을 발음할 때 구강 내 혀의 위치를 한국인보다 더 앞쪽에 위치시키는 경향을 나타낸다.
중국인 한국어 학습자의 논증적 글쓰기 교육 연구 : '개입'을 중심으로 =
(중국에서의) 한국어 발음교육
중국어 교육론 =
(상황별로 배우는) 기초 중국어 회화
중국인 학습자의 한국어 음절 발음 습득 연구
언어 현장의 다면성과 구어의 복합지식
(중국인을 위한) 한국어 유의어 연구
한자와 성운학
The sounds of Korean : a pronunciation guide
(한국어 교육을 위한) 한중언어 대조연구
한국어 관형어의 중국어 대응 표현 연구
주말에 끝내는 중국어 첫걸음 =
The phonetics and phonology of Korean prosody : intonational phonology and prosodic structure
Manuel de coreen
한중 感覺形容詞 대조 연구
한자와 중국어
Learnability and the lexicon : theories and second language acquisition research
(한·중 대조 언어학을 기반으로 하는) 현대 중국어 음운학
중국어 음운론과 응용
중국어권 한국어 학습자의 중간언어 발달 연구
이성숙 · 2021
인문사회 21
오초롱; 권순복 · 2013
언어치료연구
하우, 조성문 · 2023
국제언어문학
이건전 · 2022
인문사회 21
손상미 · 2024
학습자중심교과교육연구
가설매 · 2025
새국어교육
서춘란 · 2019
외국어로서의 한국어교육
김은경 · 2016
한글
장국화 · 2014
한국언어문화학
김부영; 권성미 · 2013
우리어문연구
전선 / 대학원
한국어교육에서 기본적으로 필요한 것은 학습자의 모어와 한국어를 대조분석하여 이를 바탕으로 언어간섭현상을 최소화하고 학습의 효과를 극대화하는 것이다. 이 강좌에서는 한국어와 주요 외국어를 대조분석하여 음운론적, 문법론적, 의미론적, 화용론적 층위에서 공통점과 차이점을 추출하는 과정에서 오류를 분석해냄으로써 효과적인 한국어교육의 기초로 삼는다.교양 / 학사
본 강좌는 현재의 중국(대륙) 및 중국어권(대만, 홍콩 그리고 세계 각 지역의 화교사회)에 대해 그들의 언어와 문화적 특징을 살펴보고, 아울러 중국어와 계통상으로 유사하거나, 비록 계통은 같지 않지만 지대한 영향을 주고 받은 한국어, 일본어 등과 비교하는 것을 목적으로 한다. 한국을 포함해 전 세계에서 중국어에 대해 관심을 보이고 있다. 그렇지만 그러한 중국어에 대해 공시적, 통시적, 그리고 문화적 배경을 토대로 언어적 특징을 제시한 과목은 거의 존재하지 않았다. 이 때문에 중국어 학습은 그들의 깊고 풍부한 문화적 배경이 배제된 상황에서 이루어져 무미건조한 것이 되었다. 본 강좌는 이러한 점을 극복하고 중국인이라는 사람을 기준으로, 그들이 사용하고 있는 언어라는 면에 착안하여 사람이 살면서 보이는 문화적 특징을 가미하여 언어를 설명하고자 한다. 이를 위해 중국어의 기본적 특징을 우선 습득하고, 이를 토대로 중국내의 소수민족의 언어와의 비교, 표준어와 방언의 비교, 한장어계의 비교 및 한국인으로서 중국어를 배울 때 나타나는 특징 등을 골고루 적용하여 중국어에 대한 이해의 폭을 넓히고자 한다.전선 / 학사
본 강좌는 제1 언어로 한국어를 습득하는 한국어 모어 화자들과 제2 언어 또는 외국어로서의 한국어를 습득하는 학습자들의 한국어 발달 과정에 대한 이해를 도모하는 것을 목표로 한다. 이를 위해 제1 언어로서의 한국어 습득과 제2 언어 또는 외국어로서의 한국어 습득의 차이를 고찰하고, 모어 화자와 한국어 학습자들의 한국어 발달 단계를 음소, 음운, 어휘, 통사, 화용적 측면에서 통시적으로 비교해 본다. 나아가 모국어로서 혹은 제2 언어나 외국어로서의 한국어 습득과 관련된 다양한 언어 습득 이론을 소개하고, 언어발달 차이에 영향을 주는 주요 요인들을 탐구한다. 이를 바탕으로 학생들은 실제 (한)국어교육 현장에서 모어 화자들 및 한국어 학습자들의 한국어 발달 과정 및 개인 간의 언어 숙달 차이를 이해하는 데에 필요한 이론적, 실제적 지식을 갖출 수 있다.전선 / 학사
이 강의는 중국어의 언어학적 특성을 이해하고, 언어 현상과 자료를 분석하는 기초적 방법을 탐색한다. 수강생은 음운학과 음성학, 어휘론, 통사론, 화용론, 문자학, 역사와 방언 등 다양한 언어학적 관점에서 중국어를 고찰함으로써, 중국어학의 기초 지식을 배양할 수 있다.전선 / 대학원
본 강좌는 중국어학 연구의 다양한 이론과 실제를 섭렵하기 위해 개설되었다. 통시적으로는 전통시기 한자문화권에서 활용된 연구방법론부터 근대적인 연구방법론을 다루며, 지역적으로는 중국과 대만, 홍콩과 같은 중화권 및 우리나라, 일본 그리고 근대 이후 중국학 연구의 주요 거점으로 성장한 영국과 미국, 프랑스 등지의 연구방법론을 다룬다. 다만 상술한 범위는 그 양과 깊이가 상당하므로, 실제 강좌는 중국어학연구방법론에서 주요 논점이 되는 다양한 주제를 선정하여, 이를 매개로 중국어학연구방법론에 대한 체계적인 안목과 깊은 통찰력 및 응용력을 배양하는 방식으로 진행된다. 따라서 주제는 매 학기 달라지며, 부제의 형태로 사전에 공지된다. 강의형태는 부제에 따라 세부 주제에 대한 토론과 세미나, 연구논저의 강독과 비판적 읽기 및 에세이 작성 등의 방식을 선별적으로 운용한다.전선 / 대학원
본 강좌는 중국 언어학에서 논점이 되는 다양한 주제를 선정하여 체계적으로 고찰하는 것을 목표로 한다. 주제는 매학기 달라지며, 부제의 형태로 사전에 공지된다.전선 / 학사
이 교과목은 중국어 말소리의 특성을 이해하고 분석하는 능력을 기르는 데에 목표를 둔다. 음성언어 연구에 필요한 기본 개념과 방법을 익히고, 표준중국어의 말소리 목록을 이해한다. 자음과 모음, 성조, 강세가 표준중국어에서 실현되는 양상을 탐색하고, 한국어와의 공통성과 차이를 논의한다. 이를 토대로 언어 비교, 발음 습득 및 음성 인식, 합성 등의 영역으로 지식을 확장할 수 있는 능력을 배양한다.전선 / 대학원
이 강좌에서는 한국어 표현에 수반되는 언어심리적 기제와 문화적 원리, 다양한 표현 방식에 나타난 사고 등을 심도 있게 고찰한다. 특히 외국어 화자의 언어 요인과 문화 요인이 한국어 표현의 학습에 어떤 효과를 미치는지에 대한 천착이 이루어지며, 나아가 효과적인 한국어 표현 교육의 방향과 구체적 교수학습 방법 등을 탐구한다.전선 / 대학원
이 교과목은 학생들로 하여금 실제 자료들―여러 문헌자료가 될 수도 있고 국어의 구어 자료도 될 수가 있다.―을 분석하게 함으로써 실제의 음운론 연구를 수행할 수 있는 능력을 배양한다. 강의는 학생별로 하나의 자료를 분석하고 그 정리된 결과를 발표하게 하고 이에 대해 학생 서로 간에 비판적 토론을 하는 형식으로 진행한다.전선 / 학사
<러시아어 음성학: 발음과 억양> 과목의 목표는 러시아어 분절음과 억양 구조를 이해하고 실험음성학 분석을 통해 원어민의 발음과 한국어 학습자의 발음을 비교, 분석하는 것이다. 학습자는 원어민 발음, 억양과 차이를 이해하고 음성분석 프로그램인 프라트(Praat)를 이용하여 학습자 스스로 발음과 억양을 교정하는 능력을 배양한다.전선 / 학사
본 강좌는 중국어의 어휘 체계와 특성에 대한 언어학적인 고찰과 이해를 도모한다. 학생들은 중국어 단어의 구조, 의미, 기능적 특성을 이해하고 어휘와 사회의 상호작용, 외래어의 수용, 관용어구의 유형과 특성 등을 살펴볼 것이며, 아울러 중국어 어휘의 통시적 발전 과정에 대해서 함께 고찰한다.전선 / 대학원
이 과목은 중국어 음운론에서 "무엇을 어떻게 연구할 것인가"를 모색하는 과목이다. 현대 중국어의 음운 구조 및 변화를 초기 생성 음운론은 물론 최신 이론으로 조명하여, 현대 중국어에 대한 음운학적 지식을 넓힘과 동시에 음운 이론의 발전을 일별하는 것이다.교양 / 학사
본 교과목은 중급중국어1 이상의 수준을 갖추고 있는 학생을 대상으로 회화에 중점을 두고 중급 이상의 중국어 말하기 듣기 훈련을 시킨다. 초급중국어 및 중급중국어1에서 익힌 중국어를 기반으로 본격적인 말하기와 듣기 훈련을 통해 수강생은 중국어를 모국어로 쓰는 사람들과 중급 이상의 원활한 의사소통이 가능하게 된다. 중국 현지에서 일상생활을 정상적으로 영위할 수 있는 수준의 회화 구사력을 갖출 수 있다. 이 과목에 이어 중국어회화2 교과목까지 수강한다면 고급의 회화 소통은 물론 중어중문학과 전공과정에 개설된 고급의 중국어문학 교과목을 수강하는 데에도 큰 어려움을 느끼지 않을 것이다.전선 / 대학원
언어학의 하위영역인 음운론에 대한 일반적인 지식을 바탕으로 개별언어학으로서 한국어음운론을 학습하는 과정으로, 외국어로서의 한국어교육에 필요한 지식과 관점을 확립한다.전선 / 대학원
이 강좌에서는 읽거나 듣는 활동과 관련된 기제와 원리를 탐구한다. 미시적 변인인 텍스트 구조와 인지적 작용 뿐만 아니라 거시적 변인인 문화가 언어 이해에 미치는 영향을 고찰하고 한국어 이해의 원리에는 어떠한 것들이 있는지를 구명하게 된다. 특히 모어 화자가 아닌 외국어 화자의 경우 언어 요인과 문화 요인에 따라 이해의 과정이 어떻게 달라지는가에 초점을 맞추어 수업을 진행하게 된다.전필 / 학사
이 교과목은 한국어가 고대에서부터 현대까지 변화해온 모습을 개관하는 데 목적을 둔다. 먼저 한국어의 계통과 형성에 대해 알아보고 한국어 역사의 시대구분 방법에 대해 논의한다. 이러한 시대구분이 이루어지면 표기법,음운,문법,어휘체계 등으로 나누어 시대별 특징을 살펴본다. 그리고 그 특징을 비교함으로써 국어의 변화된 모습을 파악할 수 있도록 한다.교양 / 학사
고등학교 과정에서 중국어를 배우지 않은 학생을 위한 초급 단계의 중국어 강의이다. 중국어 발음법을 정확하게 습득한 후 구문을 토대로 한 초급 문법을 학습하여 회화 및 독해와 작문의 기초를 확립하는 과정이다. 따라서 본 교과목은 이전 과정에서 중국어를 학습한 경험이 있는 학생의 수강은 권하지 않는다.교양 / 학사
역사 및 철학과 관련된 중국의 고전적 저술들을 강독하는 과목이다. 학문의 길, 인간과 자연, 사회경제, 가족과 공동체, 문학과 예술, 역사의식 등 다양한 주제들을 다룬 글들이 선독내용에 포괄되며, 한문 독해 등 인문학 연구자로서의 기본적인 자질을 배양하는 데 강의의 목적이 있다.전선 / 대학원
프랑스어와 한국어는 언어유형상 다른 언어군에 속한다. 본 과목은 프랑스어와 한국어의 음운체계, 형태-통사론적 구조, 표현 구조를 대조분석함으로써, 개별언어로서 두 언어의 특수성과 보편문법 관점에서 합치점을 고찰한다. 나아가 본 과목은 효과적인 프랑스어교육 방법을 고안하기 위한 기초자료를 제공한다.전선 / 대학원
이 과목은 학사과정의 ‘한국어 음운론’을 바탕으로 하여, 그보다는 심화된 내용이면서도 대학원 과정의 음운론 관련 고급 교과목들을 위해 기반이 되는 내용들을 익히고 활용하는 데 목표를 둔다. 음운론의 기본 개념에 대한 이해를 탄탄히 다지고, 한국어 음운론의 중요 쟁점과 연구사적 흐름을 파악할 수 있게 된다. 강의는 각 주별로 한국어 음운론의 중요 주제들을 선정한 후 수강생들의 발표와 교수의 강의를 통해 진행된다.