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이선희, 이운경, 윤지연, 강하라, 김태선, 도현심
2018 / 한국가족복지학
Anaman S.Y.,Zhang S.,Lee J.S.,Cho H.H.,Hong S.T.
2022 / Journal of Materials Research and Technology
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본 연구는 한국기독교상담심리학회 전문상담사의 전문성, 특징, 활동 가능성을 탐색하기 위해 타 학회 상담사와의 자격제도를 비교 분석하였다. 연구 결과, 전문상담사는 자격제도를 통해 전문성을 확보하고, 기독교 정신을 바탕으로 영성 및 관계성 역량을 갖추어 소명 의식과 정체성을 확립할 수 있는 것으로 확인되었다. 이는 급변하는 현대 사회에서 인간 존재에 대한 깊이 있는 성찰과 상담 이론 확장에 기여할 수 있음을 시사한다.
현대 심리치료와 기독교적 평가
현대 정신병리학 : 통합적인 기독교적 평가
신학과 심리학에서 본 인간
상담 및 심리치료 윤리 사례집
기독교 상담신학 : 치유와 성장을 위한 삼위일체적 고찰
상담 및 심리치료 윤리사례집
戱劇的分析
정신분석과 기독교상담 : 적인가 아니면 동반자인가?
인간발달 이해와 기독교 상담
전문 상담자의 세계
(통합의 관점에서 본)기독교 상담학 : 배경, 내용 그리고 모델들 =
Discourses of counselling: HIV counselling as social interaction
구조화 집단상담의 이론과 실제 : 누구나 쉽게 집단상담을 할 수 있는 방법
The Oxford handbook of counseling psychology
기독(목회)상담의 이해
심리치료의 거장
상담자 윤리
기독교 영성형성과 영성상담 : 기독교인들의 영성형성과정에 있어서 상담의 역할에 관한 연구 =
기독교 상담과 일반상담의 차이점 : 새로운 상담기법 FE-Toil과 상담은 목회의 사명
한국기독교상담학회지
김정수한국기독교상담학회지
손재구한국기독교상담학회지
이호선신학과 실천
박철형복음과 상담
김규보복음과 상담
김경미, 강연정복음과 상담
김경희한국기독교상담학회지
최양희, 최승미한국기독교상담학회지
권수영; 이신형; 황진태; 손재구Journal of Counselor Leadership and Advocacy
Hongryun Woo; Malik S. Henfield; Namok Choi한국기독교상담학회지
권이현; 김선미; 이형주Family Journal
Pearson, L.; Bradley, L.; Southern, S.신앙과 학문
류혜옥한국심리학회지: 상담 및 심리치료
최서윤, 최한나Journal of medical ethics
Schuklenk U신학과 실천
권진숙한국가정관리학회지
노미화, 최연실한국기독교상담학회지
권수영, 이신형, 황진태, 손재구한국가족관계학회지
노미화, 최연실한국기독교상담학회지
임경수전선 / 대학원
본 강의는 상담전문가로서 준수해야 할 현행 상담전문가 윤리강령과 상담관련 법규 및 제도의 개념과 내용을 숙지하여 전문가로서 가져야 할 기초적 자질의 함양을 일차적 목표로 한다. 또한 수강생들은 숙지한 상담윤리·법·제도를 가상의 사례와 현장의 사례에 적용해 봄으로써 상담 실천의 윤리적·법적·제도적 쟁점들에 심층적인 이해를 하게 될 것이다. 이를 바탕으로 상담 실무 현장에서 경험하게 될 여러 가지 갈등 상황에 대처하는 능력을 배양하고, 새로운 윤리강령의 입안 및 제도적 정비에 기여할 수 있게 한다.전선 / 대학원
현대 상담 및 심리치료이론의 (1) 기초개념, (2) 제 이론의 발전배경과 현황, (3) 이론별 접근방법과 사례적용, 그리고 (4) 이론과 실제의 관계 및 종합 등으로 교과수업의 내용이 구성될 것이다.전선 / 학사
임상심리학자의 기능과 훈련과정을 과학자-전문가(scientist-practitioner) 입장에서 소개한다. 주요 심리장애에 대한 연구와 이를 통해 개발된 평가 및 다양한 치료방법 등이 구체적으로 논의된다. 아울러 현대 임상심리학에서 전문분야로 발전되고 있는 임상 신경심리학, 건강심리학, 법심리학 등이 소개된다.전선 / 대학원
“상담이론과 실제” 강좌에서는 교육상담학에 입문하는 과정으로서 상담의 기초 기술들, 상담을 진행, 운영하는 과정 그리고 그것들이 기반으로 삼는 고전적 상담이론들을 교육하게 되며, 고급과목을 수강하기 이전에 필수적으로 수강해야 하는 기본과목으로 운영할 것이다.전선 / 학사
상담심리학의 근간을 이루는 상담이론과 상담의 실제, 유형별 상담 방법들을 살펴봄으로써 상담심리학을 이해하고 더 나아가 초보적 상담을 수행함으로써 학자와 상담수행자로서의 상담을 경험,발달시킨다.전선 / 대학원
본 강의는 진로상담에 관한 이론적 지식과 실천적 기법을 습득하여 이를 상담현장에서 효과적으로 활용할 수 있는 능력을 배양하는 것을 목적으로 한다.전필 / 대학원
전문가로서의 법조인의 윤리와 책임을 탐구함. 변호사, 검사, 판사의 직역별 윤리를 구체적 쟁점 위주로 다룸. 법조인으로서의 전문지식과 함께 윤리의식과 사회적 책무를 갖춘 인재를 양성함을 목표로 함.전선 / 대학원
歷史敎師로서의 專門職性의 강화를 위해 우리나라 敎育의 歷史를 그 시대의 時代思潮·學問背景·社會經濟的 動態 등과 연관시켜 認識하고, 이러한 歷史的 성찰 위에 설 現代社會의 敎育의 모습을 전망한다.전선 / 대학원
임상 및 상담 심리학자의 필수 역할인 심리치료와 상담, 심리평가, 연구를 상담소, 치료소, 병원, 정신건강 센터, 재활기관 등 교내 외 각종 현장에서의 실제 경험과 사례 연구, 사례 지도를 통해 학습하고 독자적인 수행 능력을 기른다. 수강생들은 교내 외 각종 실습기관에서 실습한 내용을 사례회의나 연구발표를 통해 토론하며, 보고서로 제출하도록 하여, 실습 내용과 수행 능력을 점검, 지도한다.전선 / 대학원
교육상담의 이론 강의와 실제 현장에서 이루어지는 상담 실무 강의를 연결하는 교과목으로, 수강생들은 교육상담에 관한 이론적 기초를 실제 사례에 적용하는 과정을 학습하게 된다. 교육상담 실무 및 사례 관리에 관한 선행 이론 및 연구에 대한 이해, 수강생들간 모의상담 및 관찰, 사례집으로 정리된 사례에 대한 분석을 통해 교육상담 실무에 관한 기초를 다진다. 실제 교육상담 참관, 상담기관의 수퍼비젼 참관, 학회의 사례회의 참관의 기회를 갖고, 참관한 사례들에 대해 재해석하고 분석하는 토론과정을 통하여 교육상담 실무에 임할 준비를 하게 된다.전선 / 대학원
기업에서 전문가와 리더를 양성하는 교육을 다루던 기업교육론의 강좌 내용을 급변하는 시대가 요구하는 전문성과 전문가 양성이라는 주제에 초점을 맞추어 강좌 명칭과 내용을 변경한다. 이 과목은 인간이 어떻게 세계적 수준의 전문성과 탁월함에 도달하는지를 탐구한다. 심리학, 교육학, 인지과학, 사회학의 주요 연구를 기반으로, 전문성이 개인의 재능을 넘어 의도적 수련(deliberate practice), 지속적 피드백, 사회적 맥락(전문직, 전문가사회) 속에서 어떻게 형성되는지를 다룬다. 에릭슨(Ericsson)의 『Cambridge Handbook of Expertise and Expert Performance』를 중심 교재로 읽으며, 전문가 수행의 인지적·정서적·사회적 기제를 분석한다. 또한 자신의 분야에서 최고 전문가로 성장하기 위한 개인적 성장 로드맵을 설계하고, 전문직과 전문가사회의 진화, 윤리, 책임의 문제를 함께 논의한다. 이 과목은 “탁월함의 과학”을 토대로 전문성 개발의 원리와 전략을 이해하고, 각자의 도메인에서 전문가적 정체성, 전문가 성장 Mastery의 비밀, 지속적 성장 전략을 이해해 자신만의 전문가로의 길을 구축할 수 있도록 돕는 것을 목표로 한다.전선 / 학사
현대사회 가족의 모습은 더 이상 결혼한 부부와 혈연 자녀로 구성된 핵가족에 국한되지 않으며, 다양한 구성과 형태로 그 양상이 변모하고 있다. 가족 다양성이 공존하는 오늘날, 가족복지 정책과 서비스 실천은 이를 포용할 수 있는 방향으로 전환되어야 할 것이다. 가족이 수행하는 여러 기능 중 특히 돌봄은 가족복지의 핵심 개념으로서 오랫동안 사적 영역으로 인식 되어왔다. 그러나, 가족의 구조, 기능, 욕구 변화로 인해 돌봄의 공적 역할이 점차 확대되고 돌봄에 대한 제도적 지원의 필요성이 강조되고 있다. 이렇게 가족복지 관련 기존 제도를 비판적으로 분석하며, 효과적인 개입을 위한 포용적 관점을 갖추는 것이 가족복지 실천가에게 요구되는 필수 역량으로 강조되고 있다.전선 / 대학원
이전 교육과정에는 상담의 이론과 기법이 별도의 2개 과목으로 구분되어 있었다. 그런데 상담의 이론과 기법은 서로 깊게 연결되어있어서 따로따로 교육하는 것보다는 같이 엮어서 교육하는 것이 더 바람직하겠다는 취지에서 상담이론과 기법들을 기본 수준과 고급 수준으로 구분하는 방식으로 변경코자한다. 그래서 기존의 “상담이론”은 새로 변경되는 “고급 상담이론과 기법” 과목으로 변경코자 한다. [참고로, 기존의 “상담기법”은 기본과목에 해당하는 “상담이론과 기법”으로 변경함으로써 상담의 기본이론과 함께 기법에서는 마이크로스킬, 감정반영, 관계형성기법, 진단면접, 사례개념화 등을 다룰 예정이다.] 이 “고급상담이론과 기법”은 “상담이론과 기법”을 선수과목으로 수강한 학생들 중 상담전공자를 주 대상으로 하여 “상담이론과 기법” 교과목에서 다루지 않는 후속 이론과 함께 각 이론별로 제시하고 있는 개입기법, 패키지화된 기법들을 교육하고 연구하는 교과목이다.전선 / 대학원
한국 기독교에 대한 포괄적인 이해 및 그 역사적 전개과정을 살펴봄으로써 한국사에서 기독교를 어떻게 바라보아야 하는지 그리고 한국 기독교가 보여주는 내용은 무엇인지를 체계적으로 검토한다.전선 / 대학원
본 강의는 상담자 발달과정, 교육, 수퍼비전에 관한 주요 이론과 실제적 쟁점들에 관해 이해를 높이고, 상담자로서 자신의 발달과제를 통합적으로 이해하여, 실제 수퍼비전에서 나타나는 다양한 이슈를 경험적으로 이해하고 본인이 수퍼비전을 제공할 수 있는 역량을 갖추도록 하는 것을 목표로 한다.전선 / 대학원
이전 교육과정에는 “상담이론”, “상담기법”, “고급상담이론”으로 구분되어 있었다. 그런데, 이론과 기법을 연결하여 교육할 필요성으로 인하여 “상담이론”은 “상담이론과 기법”으로, “상담기법”은 “고급상담이론과 기법”으로 변경 신청 하였다. 그 결과 새롭게 변경 개설될 “고급상담이론과 기법” 과목과 기존의 “고급상담이론” 교과목은 내용이 다름에도 불구하고, 명칭 상 혼동을 일으킬 수 있어서, 기존의 “고급상담이론” 교과목에서 다루어온 내용을 “현대상담이론과 교육”이라는 교과목 명으로 변경하고자 한다. “현대상담이론과 교육”(기존의 “고급상담이론”)에서는 최근의 새롭게 소개되는 상담이론과 최근 상담이론의 미래 동향, 상담모형의 개발과정, 그리고 그러한 이론들의 교육현장 적용성에 관한 내용을 다루게 될 것이다.전선 / 대학원
의료전문인력의 교육자로서의 역할이 국제적으로 강조되고 있다. 실제 치과의사는 그 전문성이 성장할수록 치의학교육기관, 전문의수련기관, 치과의사 협회나 각종 학회 등에서 교육의 역할을 수행할 기회가 점점 더 많아진다. 이 수업에서 학생들은 자신의 과학적, 임상적 전문성을 타인에게 교육하기 위한 효과적이고 체계적인 방법을 학습하게 된다. 학습의 인지과학적인 원리, 피교육자의 요구를 분석하는 방법, 체계적인 수업을 설계하는 방법, 효과적인 멀티미디어 매체를 제작하는 방법에 대해 학습하고 실습하게 된다.전선 / 대학원
유아교육의 전문성을 신장하고 유아교사 양성과 현직 교육과 관련된 교육정책과 현안을 분석하고, 유아교사로서의 확고한 교육철학과 인성을 갖춘 교사를 양성할 수 있는 교사교육 방안을 모색한다. 특히 관계중심교육에 대한 관심이 증가하면서 유아와 교사 간의 관계와 역동에 대한 연구를 통하여 유아교사의 전문성을 높일 수 있는 방안을 연구한다.전필 / 학사
본 과목은 치의학대학원 학사과정 1학년 학생들이 예비의료인으로서 갖추어야 할 기본역량을 개발하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 심리검사를 활용한 나 자신에 대한 사회심리학적 이해로부터 시작하여 소그룹 주제별 토론학습을 통한 쌍방향 커뮤니케이션 능력을 배양하도록 한다. 특히, 성찰적 독서활동과 지역사회 봉사활동에 참여하여 인문학적 소양을 넓히고 봉사리더십을 실천하게 될 것이다. 또한, 인문학과 자연과학을 아우르는 폭 넓은 토픽을 설정하고 이를 다양한 시각에서 접근하여 분석하는 것을 목표로 한다. 이를 위해 관련 전공의 교수들이 함께 참여하여 강의와 토론을 진행한다. 이 과정에서 학생들은 다양한 전공의 주제별 텍스트를 읽고 해석하고 학문적 글쓰기에 참여하게 되며 궁극적으로는 본인의 관심분야를 탐색하는 과정에서 학부교육과정에서 필수적으로 요구하는 논리적이고 비판적으로 사고하는 능력을 함양할 수 있다.전선 / 대학원
본 강의는 진로상담 전문 영역의 실무 및 학문적 발전에 기여할 전문가로서의 소양을 함양하는 것을 목적으로 한다. 강의는 직업능력의 개발, 진로이론의 토착화, 직업세계에 대한 이해, 직업탐색 과정, 직업 및 직업세계 적응, 직업 전환 대비 등 진로와 관련된 이론적·실제적 쟁점에 대한 토의를 중심으로 진행될 예정이다.