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학생의 학업성취와 정의적 태도에 나타난 혁신학교의 성과

Author
김준엽, 서민희, 성경희
Journal Title
한국교육문제연구
Publication Year
2022
Summary

This study analyzed the performance of innovation schools in terms of students’ academic achievement (cognitive domain) and affective attitude (non-cognitive domain). The analysis revealed no significant difference in academic achievement between innovation and general schools, but innovation school students showed more positive results in class participation and student-teacher relationships.

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