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초등교사가 지각하는 교육사각지대 학습자의 강점 탐색 -CQR-M을 중심으로-
저자
이유라, 유인화, 황재호, 안소현, 최수미
학술지명
학습장애연구
출판/발행연도
2022
주제
요약
본 연구는 초등학생 교육사각지대 학습자의 강점을 초등교사 설문조사(421명)와 CQR-M 분석을 통해 탐색하였다. 분석 결과, 개인강점, 학습강점, 사회적 강점의 3개 영역과 20개의 범주가 도출되었다. 이는 교육사각지대 학습자의 강점 기반 교육을 위한 기초자료로 활용될 수 있다.
학술지 영향력
[학습장애연구]
- KCI
- 1.93
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