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본 연구는 학교 상담의 특성상 불가피한 비밀 보장 문제와 이중/다중 관계의 윤리적 쟁점을 도덕과 교사의 상담가적 측면에서 고찰한다. 국내 상담 윤리 연구 동향 및 학교 상담의 윤리적 쟁점을 분석하고, 도덕과 교사의 자질과 함께 사전 동의를 통한 비밀 보장 문제 해결 방안을 제시한다.
상담자 윤리
(21세기를 위한) 학교상담
상담자 윤리
상담철학과 윤리 =
학교상담 : 본질적 서비스와 종합적 프로그램
전문적 상담 현장의 윤리
상담 및 심리치료 윤리
Ethics in school counseling
상담철학과 윤리 =
쉽고 간결한 학교상담
심리치료와 상담의 윤리학
교사와 학부모 그리고 아이들 : 문제 행동을 바라보는 서로 다른 시선과 갈등 조정
(도덕교육론) 도덕치유와 윤리상담
상담 및 심리치료 윤리
교육사각지대 학습자 부모 상담
가르침의 윤리학
사회복지 윤리와 철학 =
상담 및 심리치료 윤리 사례집
교실 평화 프로젝트 : 담임교사를 위한 학교폭력 예방 길잡이
상담학연구
구승영; 김계현청소년상담연구
강진령, 손현동, 이종연청소년상담연구
손현동학습자중심교과교육연구
이종연상담학연구
최선, 고유림, 박정은, 신예지, 강민철학습자중심교과교육연구
손현동아시아교육연구
허난설||이지향한국놀이치료학회지
이탄영, 이소연, 김지선한국심리학회지: 상담 및 심리치료
정미라, 유금란복지상담교육연구
최경례, 이종연학습자중심교과교육연구
유형근International Journal for the Advancement of Counselling
Sivis-Cetinkaya, Rahsan아시아태평양융합연구교류논문지
손현동Counseling and Values
Carlisle, Kristy L.; Levitt, Dana H.; Neukrug, Edward S.상담심리교육복지
문소희, 조미영, 유순화상담학연구
강진령, 유형근中小学心理健康教育 / ZHONGXIAOXUE XINLI JIANKANG JIAOYU
邱文龙상담학연구
이명복, 신혜진, 김민선, 임명호한국콘텐츠학회 논문지
김하정학습자중심교과교육연구
노인화; 유형근전선 / 대학원
본 강의는 상담전문가로서 준수해야 할 현행 상담전문가 윤리강령과 상담관련 법규 및 제도의 개념과 내용을 숙지하여 전문가로서 가져야 할 기초적 자질의 함양을 일차적 목표로 한다. 또한 수강생들은 숙지한 상담윤리·법·제도를 가상의 사례와 현장의 사례에 적용해 봄으로써 상담 실천의 윤리적·법적·제도적 쟁점들에 심층적인 이해를 하게 될 것이다. 이를 바탕으로 상담 실무 현장에서 경험하게 될 여러 가지 갈등 상황에 대처하는 능력을 배양하고, 새로운 윤리강령의 입안 및 제도적 정비에 기여할 수 있게 한다.교직 / 대학원
학교 장면에서 학생들의 인성교육 및 문제해결을 위한 상담과 생활지도의 기초개념, 주요 원리, 주요 활동과 기능을 고찰하고 그것이 가지고 있는 이론적, 실천적 함의를 다룬다. 특히 이 교과에서는 상담이론과 상담의 실천과정 및 기법을 다루어 교육적 대화를 통해 인간 문제 해결에 필요한 이론적 기초를 제공하는데 중점을 둔다. 또한 아동·청소년 대상 성범죄의 예방 및 신고의무와 관련한 교육을 통해 학교에서 학생들 대상 성범죄의 예방 및 대처 능력을 기른다.교직 / 학사
학교 장면에서 학생들의 인성교육 및 문제해결을 위한 상담과 생활지도의 기초개념, 주요 원리, 주요 활동과 기능을 고찰하고 그것이 가지고 있는 이론적, 실천적 함의를 다룬다. 특히 이 교과에서는 상담이론과 상담의 실천과정 및 기법을 다루어 교육적 대화를 통해 인간 문제 해결에 필요한 이론적 기초를 제공하는데 중점을 둔다. 또한 아동·청소년 대상 성범죄의 예방 및 신고의무와 관련한 교육을 통해 학교에서 학생들 대상 성범죄의 예방 및 대처 능력을 기른다.전필 / 학사
본 과목은 중·고등학교 도덕·윤리과를 담당할 교사로서 반드시 지녀야 할 교과교육의 이론을 정립하고 동시에 윤리교육과 학생으로서의 정체성 확립에도 도움을 주기 위한 것이다. 이를 위해 우리나라에서 이제까지 발전시켜온 중등학교 도덕·윤리과의 성격을 밝히고, 동시에 이제까지 국내외에서 인본교육, 윤리도덕예절교육, 시민공동체교육, 통일교육 등의 명칭으로 개발된 광의의 인격교육, 정신교육에 대한 종합 연구를 실시한다. 특히 교과교육의 당면과제와 미래에 대해서도 관심을 기울인다.전선 / 대학원
이 강좌에서는 학교에서의 학생들의 학습 및 정서 발달과 관련하여 지금까지 이루어진 교육심리 이론 및 연구들을 개관하고, 학습 및 정서 발달을 조력하기 위해 교육전문가들이 갖추고 있어야 한 기초 지식을 체계적으로 갖출 수 있도록 한다. 이를 위해 학습, 창의성 교육, 문제해결력 교육, 도덕성 교육, 사회성 발달 등에 관한 주요 교육심리학 이론 및 연구들을 개관하고, 학교에서 학생들을 도울 수 있는 다양한 교육접근들에 대해 살펴보고자 한다.전선 / 대학원
통계상담에서 통계학자의 역할 및 통계 상담인이 갖추어야 할 자질 등에 대하여 토론 중심으로 진행하며 통계상담 실습을 통하여 사회과학 및 자연과학의 여러 분야에서 나타나는 통계적 문제를 해결하는 능력을 배양한다. 수강 학생은 통계학과를 통하여 의뢰된 통계상담을 담당교수의 감독 하에 수행하며 그 결과를 발표하여야 한다.전선 / 학사
본 교과목은 현대사회의 도덕문제들을 이해하고 합리적인 가치분석과 도덕적 판단능력을 키우는 데에 그 목적이 있다. 학습자의 도덕성 발달을 촉진할 수 있는 교사가 되기 위해서는 우선 교사 자신이 현대사회에서 발생하는 복잡한 도덕 문제에 대해 주저 없이 논의를 할 수 있어야 하고, 학생들보다 높은 수준의 도덕성 발달 단계를 유지해야 한다. 그러므로 이 과목에서는 현대사회의 복잡하고 다양한 도덕문제에 대한 심층적인 탐구와 분석을 통해 도덕성 발달 수준을 향상시키고, 이와 동시에 도덕적 발달을 촉진할 수 있는 전문성을 계발하여 궁극적으로는 도덕교사로서의 전문성과 자질을 향상시키는 데 초점을 맞추고자 한다.전선 / 학사
상담심리학의 근간을 이루는 상담이론과 상담의 실제, 유형별 상담 방법들을 살펴봄으로써 상담심리학을 이해하고 더 나아가 초보적 상담을 수행함으로써 학자와 상담수행자로서의 상담을 경험,발달시킨다.전선 / 대학원
본 교과목은 공공부문의 지도자가 갖추어 할 책임과 윤리성에 대한 제 측면을 다룸으로써 공공봉사자로서의 역할과 자세를 확보함과 동시에 21세기 공공부문의 지도자로서 조직과 인력을 주도할 수 있는 새로운 리더십을 함양하는데 목적이 있다. 주로 공공부문의 사례연구를 통하여 다양한 상황에서의 공공 지도자의 올바른 역할과 자세 그리고 조직을 주도할 수 있는 리더십을 확보하는 학습을 한다.전선 / 학사
이 강좌는 상담과 생활지도에 대한 이론적·실제적 지식을 다룬다. 강좌에서 다룰 지식의 내용은 ① 인간 변화에 대한 상담학적 관점, ② 상담 및 생활지도의 기초이론, ③ 상담의 영역과 주제(예: 학습, 정서, 행동, 관계, 진로, 가족 등), ④ 상담 방법(예: 개인 상담, 집단상담, 검사 등)으로 구성된다. 이러한 지식은 수강생이 졸업 후 만나게 될 다양한 부류의 대상(예: 학생, 직장인, 다문화 등)뿐만 아니라 수강생들이 현재 접하는 가족, 친구의 이해와 변화에도 도움이 될 것이다. 특히 강좌의 개설 학기가 1학년 1학기임을 고려할 때, 이 강좌는 수강생의 대학 생활 적응 및 진로 발달에도 도움이 될 것으로 기대한다.전선 / 대학원
최근 각종 수술기법 및 수술 기구 등의 발달로 수술 치료법이 비약적 발전을 하고 있다. 하지만 기존의 상식에 기초한 윤리나 생명윤리 등이 이러한 새로운 기술 발전을 따라가지 못하고, 특정상황에서 어떤 방법이 사회 정의에 부합하는지 답을 결정하기 어려운 경우들이 있다. 환자의 안전을 우선으로 하고, 의료진의 안전과 사회전반의 정의실현을 위해 수술적 치료 전후의 과정에서 어떤 윤리적 난제들이 있는 지 자료를 정리하고, 이 난제들에 대한 찬반 의견들을 연구하고 토론하여, 향후 바람직한 외과 의료 행위의 윤리학을 정립하고자 한다. 주제 관련 자료를 사전 공지후 facilitator, moderator, pros, cons의 역할로 토론함.교직 / 대학원
이 강좌의 목적은 예비교사들이 최근 사회적 문제가 되고 있는 학교폭력에 대해 이해하고, 이를 사전예방하기 위한 조치 및 사후 학교폭력 문제를 해결하는 데 필요한 규정과 절차를 이해하는 데 있다. 인성교육, 학생생활문화, 학생정서행동발달, 학생생활지도 등 아동·청소년 발달과 관련된 중요한 이슈 또한 다룰 예정이다. 이를 위해 이 강좌에서는 학교폭력 및 아동·청소년 발달에 대한 개념적 이해뿐만 아니라, 실제 사례들을 중심으로 학교폭력과 기타 문제들을 예방하고 문제 발생 시 효과적으로 조치할 수 있는 다양한 방법에 대해 알도록 한다. 이 강좌에서는 아동·청소년을 대상으로 한 성범죄를 예방하고 신고하는 절차에 대한 내용도 포함한다.전선 / 학사
전반적인 청소년의 특성과 이해를 기초로 청소년을 교육/지도하는데 요구되는 기초적인 지식, 특히 (1) 청소년의 특성 및 발달, 발달과업, 발달이론, (2) 청소년 문화(성, 또래집단, 매스미디어, 여가 및 단체활동 등), (3) 청소년 환경(가정, 학교, 유해환경 등), (4) 청소년 문제(가출, 자살, 폭력, 약물남용, 성 등) 등에 대한 교육적인 접근, (5) 청소년 상담 및 진로지도, (6) 청소년지도(계획-->과정-->평가, 관련기관/단체, 육성정책/관련법 등)에 대한 접근등에 관한 학문적 이론 및 실제적인 지식을 습득하여 평생교육사로서 청소년을 체계적으로 교육/지도할 수 있는 기본적인 자질 및 전문능력을 개발, 함양하는데 있다.전선 / 대학원
본 강의는 상담학의 국내외 연구 및 실무의 최근 동향과 주요 쟁점들을 이해하고, 학문 영역이나 실무 영역에서의 자신이 새롭게 발견한 사항들을 다른 상담전문가들과 의사 소통할 수 있는 능력을 함양하는 것을 목표로 한다. 이를 위해 국내외 학회 활동, 학회지 수록 논문의 주제 동향, 워크숍 및 세미나 현황, 상담 영역별 주요 쟁점, 출판물 동향을 강의하고, 이러한 전문가 활동에 참여하는 방법을 소개하고 참여를 권장할 것이다. 상담학 내의 최근 동향과 쟁점뿐만 아니라 상담학 인접 학문의 최근 동향과 쟁점에 대한 이해도 함께 도모하여 상담학에 대한 거시적 안목도 향상시킬 것이다.전필 / 학사
약사로서의 윤리 원칙을 설명하고 직무에서 일어날 수 있는 윤리적 쟁점들을 설명한다.전선 / 대학원
교육상담의 이론 강의와 실제 현장에서 이루어지는 상담 실무 강의를 연결하는 교과목으로, 수강생들은 교육상담에 관한 이론적 기초를 실제 사례에 적용하는 과정을 학습하게 된다. 교육상담 실무 및 사례 관리에 관한 선행 이론 및 연구에 대한 이해, 수강생들간 모의상담 및 관찰, 사례집으로 정리된 사례에 대한 분석을 통해 교육상담 실무에 관한 기초를 다진다. 실제 교육상담 참관, 상담기관의 수퍼비젼 참관, 학회의 사례회의 참관의 기회를 갖고, 참관한 사례들에 대해 재해석하고 분석하는 토론과정을 통하여 교육상담 실무에 임할 준비를 하게 된다.전선 / 대학원
현대 사회에서 특히 중요한 윤리적 주제들이 있다. 그것은 우리 시대의 복잡한 사회에서 윤리적으로 바람직한 선택을 하는 방법에 관한 주제들이다. 다음은 이 수업에서 다룰 연구 질문의 몇 가지 예이다: 무엇이 옳은 행위를 옳은 것으로 만드는가? 윤리적으로 이상적인 사람은 어떤 정서적 성향을 가질까? 어떤 일에 대해 도덕적으로 책임을 지려면 무엇이 요구되는가? 비난이란 무엇이며 누가 비난받을 만한 사람인가? 감사와 사과를 마땅히 해야 할 조건에는 어떤 것들이 있는가? 본 강좌에서는 현대 사회에서 윤리적 삶을 사는 것과 관련된 이러한 질문과 기타 관련 질문에 대해 논의할 것이다.전선 / 학사
본 과목에서는 예비 교사들에게 도덕․윤리 교과의 성격 및 목표에 부합되도록 논술을 지도할 수 있는 교사 역량을 강화하는 데 목적을 두고 있다. 이를 위해 도덕․윤리 논리 및 논술교육의 목표, 지도 및 평가 방법 등을 포괄적으로 다루고, 이에 대한 이해를 바탕으로 도덕․윤리 교과교육 내용 영역에서 제기되어 온 핵심 쟁점(특히, 정치철학, 서양윤리학, 동양윤리학, 통일학 등 다양한 교과 배경 학문 영역에서 중요한 논쟁적 이슈)을 활용하여 논술 문항을 개발하고 이를 효과적으로 활용할 수 있는 방법에 대해 탐구할 것이다.전선 / 학사
본 과목은 도덕․윤리 교과의 교육적 효과를 높이기 위해 예비 교사에게 필요한 수업설계, 교수전략, 수업분석 역량을 길러주는 것을 목적으로 한다. 이러한 역량은 도덕․윤리 교사의 수업 전문성 향상을 위해 필수적인 능력들에 해당한다. 이러한 교사 역량을 강화하기 위해 교육과정 및 학습자 분석, 학습목표 진술, 교수학습방법 및 내용 선정, 학습집단 및 환경 구성 등이 포함된 ‘수업설계’, 효과적인 질문법 및 동기유발 전략, 상호작용 및 소통 전략, 의미 있는 피드백 제공 방법 등이 포함된 ‘교수전략’, 그리고 수업의 질적 개선을 위한 ‘수업촬영 및 분석 방법’ 등에 대해 학습할 것이다.전선 / 학사
본 강좌에서는 인지, 정서, 행동에 대한 개별적인 접근으로부터 비교적 최근의 통합적 접근 및 신경과학적 접근 등을 포괄하여 도덕성 발달영역의 대표적인 이론을 고찰하고, 도덕성이 아동기, 청소년기, 성인기를 통해 어떻게 발달하는 지에 대해 살펴보고자 한다. 본 강좌에서 다루어질 핵심 주제로는 문화, 정서, 공감, 양심, 사회화, 본성, 이타주의, 공격성, 성, 생물학, 상호성, 청소년 발달 등이 포함된다.