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시·도 교육청 ‘미래교육’ 정책에 대한 비판적 담론 분석
Author
김혜란, 손준종
Journal Title
교육문화연구
Publication Year
2022
Topics
Summary
This study critically analyzes the “Future Education” policy through discourse analysis, focusing on its logical justification, the type of students it aims to develop, and the characteristics of its curriculum. The policy seeks legitimacy in overcoming non-educational practices, solving social problems, and preparing for the future, aiming to cultivate students who are both consumers and producers of knowledge and possess democratic citizenship with self-directed learning skills. It also emphasizes a curriculum centered on self-directed learning that reflects students’ interests and needs.
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