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기술교사의 자기연구(self-study)를 통한 수업 성찰 - 기술교과 생명기술 단원을 중심으로 -

저자

함형인

학술지명

대한공업교육학회지

출판/발행연도

2022

주제

#수학교육

요약

본 연구는 지방 소재 공립중학교 기술교사가 자기연구를 통해 생명기술 단원 수업의 어려움을 성찰하고 개선하는 과정을 담고 있다. 연구 결과, 교사는 체험활동 부족, 이론과 실습의 연계 어려움, 난이도 조절, 모둠활동의 어려움을 경험했으며, 프로젝트 학습을 통해 학생들의 참여를 유도하고 기술적 문제해결력 향상을 도모했다. 또한, 학생 중심 수업에 대한 인식 변화와 교사의 역할 성찰, 모둠활동에 대한 긍정적 변화를 경험했다.

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