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통합교육을 받는 장애 학생 부모의 경험에 근거한 교사와의 관계: 좋음과 싫음을 중심으로

저자

김정현, 고은

학술지명

정서·행동장애연구

출판/발행연도

2022

주제

요약

본 연구는 통합교육을 받는 장애 학생 부모가 경험한 교사(통합학급 교사 및 특수교사)와의 관계를 심층 면담을 통해 분석하였다. 연구 결과, 부모는 통합학급 교사에게 자녀의 사회적 포용을 위한 배려를, 특수교사에게는 보다 적극적인 역할을 기대하며, 두 교사 유형 간에 다른 기대 수준을 보이는 것으로 나타났다. 또한, 부모는 통합학급 교사로부터 자녀가 거부당하는 느낌을 받거나, 특수교사와의 접근 방식 차이로 인해 갈등을 경험하는 경우가 있었다.

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