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스캐폴딩 종류에 따른 모바일 증강현실(MAR) 교수학습 방법이 화학 학업성취도, 학습 몰입감, 학습 동기에 미치는 영향

저자

전영은, 홍훈기

학술지명

학습자중심교과교육연구

출판/발행연도

2022

주제

#증강 현실
#교수법
#학습성취도

요약

본 연구는 스캐폴딩 종류(지원적, 성찰적)에 따른 모바일 증강현실(MAR) 기반 교수학습 방법이 화학 학업성취도, 학습 몰입감, 학습 동기에 미치는 영향을 조사하였다. 연구 결과, 성찰적 스캐폴딩 집단이 지원적 스캐폴딩 집단보다 화학 학업성취도 향상에 더 효과적이었으며, 학습 몰입감과 동기 향상에도 긍정적인 영향을 미쳤다.

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