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Why Synchronous L2 Group Learning Can Fail: Implications from a Case Study
저자
조혜영
학술지명
외국어교육연구
출판/발행연도
2022
주제
요약
본 연구는 COVID-19 팬데믹 이후 확산된 온라인 교육 환경에서 동기 저하, 심리적 고통, 의사소통 장벽 등의 문제로 인해 실시간 동기 L2 집단 학습(SLGL)의 효과가 제한적일 수 있음을 밝혀냈다. 학생 설문 조사, 수업 녹화, 교사 관찰 기록 분석 결과, 학생들은 SLGL에서 낮은 동기 부여와 심리적 어려움을 경험했으며, 극단적인 집단 비밀 유지, 낮은 집단 응집력, 자기 검열 등의 문제가 주요 원인으로 작용했다.
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