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학습곤란 학생 선별 및 진전도 점검을 위한 초등 수학 문장제 문제 교육과정중심평가도구의 진전도 타당화 연구

저자

고서연, 손승현

학술지명

특수교육교과교육연구

출판/발행연도

2022

주제

#수학교육
#신뢰성
#교육과정

요약

본 연구는 초등 3, 4학년 수학 문장제 교육과정중심평가도구가 학습곤란 학생 선별 및 진전도 점검 도구로서의 적합성을 검증하였다. 3, 4학년 학생들의 종단자료를 분석한 결과, 4학년은 한 단원 결과로 학습곤란 여부를 예측할 수 있었고, 3학년은 진전도를 통해 선별 가능함을 확인하였다. 3학년의 경우, 최소 두 단원의 검사 결과 수합 후 학습곤란 학생 선별이 적절하다.

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