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다문화 교육의 지식 네트워크 분석 방법 연구: 키워드 동시 인용, 논문 동시 인용, 저자 동시 인용을 중심으로
저자
배경임
학술지명
차세대융합기술학회논문지
출판/발행연도
2022
주제
요약
본 연구는 한국 다문화 교육 관련 연구의 지식 네트워크를 분석하는 방법을 제시하며, 키워드, 논문, 저자 동시 인용 분석을 활용하였다. 논문 동시 인용 분석은 하위 연구 주제 분석이 가능하며, 인용 단계 분석 결과 다문화 교육 연구의 깊이가 깊은 것으로 나타났다. 저자 동시 인용 분석은 저자 간 긴밀한 공동 연구 관계를 확인했으며, 한국어 교육 분야가 다문화 교육 연구를 주도하는 것으로 나타났다.
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