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온라인 동영상 수업 사례 : 전문대학 ‘전기자기학’ 교과목을 중심으로

저자
김미라
학술지명
공학교육연구
출판/발행연도
2022
주제
요약

본 연구는 COVID-19 상황에서 경남 소재 3년제 전문대학 전기공학 전공 1학년 학생 46명을 대상으로 진행된 온라인 동영상 수업 사례를 분석하였다. 학습자 인식, 과제 제출, 강사-학습자 간 피드백, 강의 평가 등을 통해 온라인 학습 콘텐츠의 효과성을 검토한 결과, 온라인 강의 복습 및 문제 해결이 중요하며, 특히 공학 계열 과목의 경우 강사의 상세하고 즉각적인 피드백이 학습 만족도와 이해도를 높이는 것으로 확인되었다.

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