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중등학교 통합교육 상황에서 통합학급 교사와 특수학급 교사 역할에 대한 요구도 분석
저자
정정환
학술지명
학습자중심교과교육연구
출판/발행연도
2022
주제
요약
본 연구는 중등학교 통합교육 상황에서 통합학급 및 특수학급 교사의 역할 요구도를 분석하고, 각 교사 집단이 인식하는 역할의 요구도를 조사하였다. 연구 결과, 통합학급 교사는 학생의 정의적·사회적 영역 진단 및 평가, 특수학급 교사는 진로 교육에 대한 요구도가 높게 나타났다. 교사 간의 소통과 협의가 통합교육의 중요한 요소임을 확인하였다.
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