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Students’ Perspectives of Mobile-Assisted Blended Learning (MABL) in L2 Listening Classes at the University Level
저자
표지훈, 이충현
학술지명
영어학
출판/발행연도
2022
주제
요약
본 연구는 L2 청취 수업에서 모바일 기반 블렌디드 학습(MABL)에 대한 대학생들의 관점을 조사하고, MABL 교육 모델을 제안하고자 하였다. 14주 동안 MABL을 경험한 초급 학습자 87명을 대상으로 설문 조사, 성찰 저널, 인터뷰를 실시한 결과, 학생들은 MABL이 유용하고 흥미로우며 동기 부여에 도움이 된다고 응답했다. 향후 연구에서는 제안된 MABL 교육 절차 모델의 효과를 탐색할 것을 제안한다.
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