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본 연구는 유아기 자녀를 둔 부모의 생태소양 함양을 위한 갯벌 체험 교육 프로그램을 개발하는 것을 목표로 한다. 문헌 조사 및 현장 답사를 통해 프로그램 구성 및 내용을 선정하고, 전문가 검증 및 실제 적용을 거쳐 최종 프로그램을 확정하였다. 개발된 프로그램은 부모의 갯벌 생태 환경 이해를 높이고, 생태소양 함양 교육 활성화에 기여할 수 있을 것으로 기대된다.
(산과 숲을 배우는)현장학습 여행
자연과 친해지고 교감하며 탐구하기
갯벌환경과 생물
깨끗한 물이 되어 줘!
Nurturing nature and the environment with young children : children, elders, Earth
Aquatic readiness : developing water competence in young children
대한민국 갯벌 문화 사전
Creek stompin' & gettin' into nature : environmental activities that foster youth development
Hands-on nature : information and activities for exploring the environment with children
The biology of coastal sand dunes
(역사와 자연을 함께 배우는)역사 숲 체험 학습
(건축가와 함께하는) 어린이 건축교실[ae80]프로그램
Bosquescuela : guía para la educación infantil al aire libre = Bosquescuela : learning in nature
(아이들과 함께 나누는) 자연체험
갯벌 : 환경과 생물
유아 혼합연령 프로그램
유아 이중언어 통합교육 프로그램
Greening school grounds : creating habitats for learning
Ecology of coastal marine sediments : form, function, and change in the anthropocene
한국도서연구
오숙현생물교육
장경애, 차희영현장과학교육
이성재; 김관영; 이현주; 전상학생태유아교육연구
류수민; 이하정한국초등교육
배은주; 이상원유아교육연구
정미라Journal of the Korean society of earth science education
Kang-Ho Oh; Seok-Tai Youn; Jong-Hee Kim; Yeong-Koo Koh; Hai-Gyoung Kim과학교육연구지
강소연; 강경희인간발달연구
박고운; 김지현Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften: German Journal of Science Education
Schmäing, Till; Grotjohann, Norbert유아교육연구
구혜현; 김숙자교사교육연구
최소영, 김기대농업교육과 인적자원개발
박소윤, 김산아, 강현미환경교육
류미; 김재근한국보육지원학회지
박고운, 김지현대한지구과학교육학회지
오강호, 김해경, 고영구, 윤석태, 김종희대한지구과학교육학회지
오강호; 김해경; 고영구; 윤석태; 김종희학습자중심교과교육연구
장미연, 김은주Marine pollution bulletin
Kevrekidis T; Markos A; Boubonari T; Mogias A; Malea P; Apostoloumi C; Kevrekidou AJournal of Biological Education
Schmäing, T.; Grotjohann, N.전선 / 학사
자연과 환경에 대한 이해, 자연환경의 상황에 대한 파악을 위한 분석의 원리와 방법, 생태계 관리에 필요한 정보의 수집 및 분석, 그리고 환경관리를 위한 계획 수립 기법을 강의하고 실습함으로써 환경문제의 현상을 이해하고 해결 대안을 탐색할 수 있는 기초 소양을 배양함.전선 / 학사
해양환경을 이해하는 데 필수적인 과정들, 즉 일차생산, 침강유동량, 신생상, 해양의 먹이망, 생물다양성, 기후와 해양생물간의 관계에 대해 배운다. 그리고, 연안환경에서 인간의 활동에 의해 생기는 환경의 교란과 관련된 주제에 대해 논의한다. 아울러 지구시스템의한 구성성분으로서의 해양환경의 역할을 이해하기 위하여 해양환경을 구성하는 주요 요소를 살핀다. 최근의 기후문제 등의 지구환경문제에서의 해양의 역할을 이해하는 데 주 초점을 맞추어져 수업이 진행된다. 실험 및 현장학습을 통해 교과목에 대한 이해도를 높인다.전선 / 학사
바다를 이해하기 위하여 사람들이 추구해온 바다탐구과정을 역사적으로 살펴감으로써, 학생들에게 바다를 공부하는 방법을 이해시킨다. 염분, 표층과 심층의 해류, 해저 지형, 판구조론 등의 중요한 바다의 특성을 탐구해간 과정과 이를 통해 알게된 바다의 모습을 소개하며, 아울러 바다에서의 현장실습을 통하여 바다를 피부로 느낄 수 있게 하는 야외실습을 수행한다.전선 / 학사
환경과 지역연구에 관심이 있는 학생들에게 생태계와 인문활동의 기초로서의 토양을 이해시키는 것이 목적이다. 강의와 실험으로 구성되며, 기후와 식생이 토양의 생성과 발달에 미치는 영향, 토양분류, 세계 대토양, 토양과 토지이용, 토양조사, 토양오염과 관리 등이 주요한 주제를 이룬다.전선 / 대학원
수재아동과 장애아동의 발달상 특징과 원인 및 지도에 관한 학문적 지식을 제공하며, 이들의 양육과 지도에 필요한 의학적, 심리학적, 교육학적, 복지적 차원에 관한 지식과 태도, 기능을 학습한다.전선 / 학사
해양생물의 종류, 형태를 이해하고, 환경에 어떻게 반응하는가를 이해하는 것을 목적으로 한다. 강의는 해양환경과 생물, 해양생태계에서 생물과 환경의 상호작용, 해양의 부분생태계, 해양생물자원과 환경오염 등에 대한 내용을 다룬다. 현장실습을 포함하여 해양생물의 채집, 시료의 취급, 동정 및 분류 등의 생물 구조에 대한 실험과 일차생산 및 성장 등의 생물 기능에 대한 실험을 수행한다.전선 / 대학원
유아의 건강과 관련하여 유아의 영양과 운동발달 및 안전과 관련된 현안 및 정책에 대한 이해를 바탕으로 유아의 건강증진을 위한 다양한 교육프로그램을 분석하고 유아교육현장에 주는 시사점을 모색한다.전선 / 대학원
본 과목은 학습자의 수준에 적합한 환경교육의 내용을 선정하고, 학습내용을 조직하는 방법을 탐색하며, 학생들의 환경적인 지식과 태도를 변화시킬 수 있는 환경교육 교재를 개발하는 원리와 구체적인 개발 방법을 교육하는 데 목적이 있다.전선 / 학사
본 과목은 학부 2학년생을 대상으로 이루어지는 과목이다. 본 과목에서는 해양생물을 이용하여 분류 및 발생 실험을 수행하며, 또한 해양 및 육지 생태 실험과 식물 분류 실험을 포함한다. 해양생물을 이용한 실습으로는 해양에서 발견되는 각종 동물들을 채집하여 분류시스템에 따라 분류를 하고, 성게와 굴을 이용하여 발생 실험을 수행하여 교육 현장에 나갔을 때 교사들이 현장 교육을 수행하는데 도움을 주고자 한다. 그리고 천리포 바닷가의 대자연 속에서 해양 및 염생 동식물 서식에 관한 분류 생태학적 조사를 통하여 과학적인 관찰력을 배양하고, 생명체에 대한 신비감을 느끼게 할 것이다. 또한 자연에서의 실험재료의 선택 및 이용에 대한 경험을 쌓게 하고 이를 통해 생물과학에 대한 흥미를 유발하며 연구 방법을 익혀 미래의 교사로서의 자질을 함양하는 것을 목적으로 한다. 더불어 5박 6일 동안 함께 생활하는 동안에 단체생활의 중요성을 인식하고, 교수, 대학원생, 및 학부생간에 학문적 및 인간적 측면에서의 교류와 신뢰를 쌓고, 학부생간의 우정을 돈독히 할 수 있는 기회를 제공할 것이다.전선 / 대학원
교육과정의 새로운 이론과 실제의 철학적, 사회적, 심리적 경향성을 분석하고 이를 기초로 하여 우리나라 유아교육과정에의 적용 가능성을 탐색한다. 이를 위해 유아를 위한 교육과정 구성의 관련 이론을 고찰하고, 다양한 유아교육 프로그램의 접근을 이해한다. 교육과정의 계획에서부터 실행, 평가에 이르기까지의 전 과정이 유기적이고 통합적으로 이루어지도록 이끄는 유아교육과정의 모델을 모색하고, 이를 실제에 적용·평가해 봄으로써 현장 개선을 위한 시사점을 제시한다.전선 / 학사
지역개발의 개념과 중요성을 이해하게 하고 지역개발을 위한 계획, 수행, 평가 과정에 관하여 조사, 분석할 수 있는 능력을 기르며, 나아가 효율적인 지역개발 방안을 탐색·수립할 수 있도록 한다.전선 / 대학원
환경의 시대를 맞아 도시·지역·조경 계획가들 역시 생태(학)적인 시점과 접근방법이 필수적으로 요구된다. 특히 자연환경을 어떻게 보전하고 관리할 것인가에 대한 현안들을 해결하기 위해, 관련 생태학 이론에 대한 정확하고 구체적인 이해가 필요하다. 본 수업에서는 생태계 관리와 관련된 생태학, 경관생태학, 보전생물학의 중요 이론들을 스터디하고 이에 기반한 자신의 견해와 문제의식을 전문가 및 동료들과 공유하며, 논의된 것들을 논리적으로 정리하여 과제로 완결시킴으로써, 생태계획 전반에 대한 이해를 심화시키는 것을 목적으로 한다.전선 / 대학원
유아교육의 기초가 되는 영유아 발달 및 교육 이론과 유아교육의 역사적 배경, 철학적·심리적·사회문화적 기초 및 연구방법에 대해 살펴보고, 관련 이론에 근거하여 영역별 유아교육 프로그램을 구성한 후, 그 내용을 현장에 적용하는 방안에 대해 토론한다. 21세기 한국 사회의 요구에 맞는 유아교육의 방향을 제시받을 수 있도록 현재의 교육내용, 유아교육과정 및 유아교육방법에 대한 심도 있는 논의를 통해 발전적 평가를 시도한다.전선 / 대학원
유아교육을 담당하는 교사가 반드시 지녀야 할 유아교육의 다양한 이론과 철학을 다룬다. 한국 전통유아교육철학이 영유아의 양육과 교육에 의미하는 바를 현대 유아교육사상과 관련지어 탐색하고, 이를 바탕으로 유아교육교사로서의 자질과 태도를 갖춘다. 유아교육과 관련된 정책과 이슈에 대한 검토를 바탕으로 앞으로의 연구동향과 과제에 대해 논의한다.전선 / 학사
이 과목에서는 지구를 포함한 생태계의 구조와 기능, 생물과 환경이 어떻게 상호작용 하는가 등의 지구의 생명유지를 위한 필수적인 생태과정들(ecological processes)에 대하여 공부하고 이를 바탕으로 지구환경보전에 대한 우리의 전략을 마련 할 수 있는 기초를 확립한다.전필 / 학사
기존 학술림 현장학습에 덧붙여 전공과 관련한 다양한 산업현장에서의 체험을 통해 산업현장과 학문분야의 교류 및 학생들에게는 다양한 경험과 현장지식을 얻을 수 있게 해주며 자연과 함께 하는 현장학습을 통해 호연지기를 기르고 자연의 위대함, 소중함과 함께 환경보존의 중요성을 일깨워 줄 수 있도록 한다.전선 / 학사
아동의 발달 단계별 행동 특성을 과학적으로 관찰하여 평가 및 탐구하는 방법을 학습한다. 보육・교육 현장에서 필요한 실제적인 관찰능력과 체계적인 아동 연구를 위한 방법론으로서의 관찰능력을 갖추도록 한다.전선 / 학사
생물과 그를 둘러싼 환경간의 관계와 이를 생물생산에 응용하는 방법론을 다루며, 이에 기초하여 시설농업, 시설축산, 실험동식물의 관리와 같은 분야의 환경관리용 기계와 시설의 설계원리를 교육한다. 열과 온도, 광도와 광질, 습도, 악취, 소음, 재배/사양자동화 등 이상적인 생물생산/사육환경의 주요 이슈와 이를 관리하는 구체적인 방법이 소개된다. 열, 열전달, 물리학, 생물학에 대한 이해가 요구된다.전선 / 대학원
본 교과목은 다문화적 관점에서 아동양육에 대한 이해를 형성하고, 다양한 문화에서의 아동양육 관련 쟁점을 탐색하고 분석하며, 최근 연구결과를 활용하여 다문화적 접근을 통한 아동양육에 대한 이론적 기초를 정립하는 것을 목적으로 한다.전선 / 학사
학습자로서 영유아가 학령기 아동 및 청소년과 차별화되는 양상에 대해 학습하여, 영유아의 발달에 맞는 교수학습방법을 탐구한다. 영유아를 대상으로 개발된 국내외 보육/교육 프로그램과 교육/보육과정을 다양한 관점에서 평가하고, 교수계획안을 구성하는 능력을 기른다.