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초등학교 문화 속에서 역량 중심 교육과정 실행 경험에 대한 셀프 내러티브 탐구

저자
이지은
학술지명
문화예술교육연구
출판/발행연도
2022
주제
요약

본 연구는 2015 개정 교육과정 적용 이후 초등학교에서 역량 중심 교육과정이 어떻게 실행되고 있는지 탐구하며, 초등학교 교사의 실행 경험을 통해 시사점을 도출합니다. 연구 결과, 역량 중심 교육과정은 문서로 존재하지만 교사별 인식 차이, 문화적 공감대 형성의 어려움, 개인적 필요에 따른 실행 등의 모습을 보였습니다.

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