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2015 개정 과학과 교육과정 속 첨단과학기술 내용 분석

Author
문지영
Journal Title
학습자중심교과교육연구
Publication Year
2022
Summary

This study analyzes the appearance of advanced science technology topics in the 2015 revised science curriculum to derive implications for future curriculum revisions. The results show that the ecology/eco-friendly field is most prominent, while information/communication and transportation/robot fields have lower frequencies. The description of advanced science technology is biased towards usage, principles, and social impact, highlighting the need for diversification of categories and inquiry/experiment-based class design.

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