SNU Big Data Knowledge Information Platform
Full Menu
AI
Your Browsing History
35 More
loading...
Report registration
Paper List
통합교육과 특수학급에 대한 초등학교 특수학급 교사의 인식
Author
김기흥
Journal Title
발달장애연구
Publication Year
2022
Topics
Summary
This study analyzed the perceptions of elementary school special education teachers regarding inclusive education and special classes through in-depth interviews. The results showed that special education teachers recognized the core of inclusive education as mutual recognition and congruence, and parents of children with disabilities considered social skills development and opportunities for integrated experiences as important. Furthermore, the existence of special classes was perceived as unclear and an obstacle to inclusive education, highlighting the need for improvements in teacher training systems and the establishment of legal regulations for solidifying the identity of special classes.
Related Content
LikeSNU analyzes your query semantically to recommend related resources.
-
교사 통합교육을 말하다 : 특수교육과 일반교육의 경계를 넘어
-
특수교사 교육을 말하다 : 시행착오와 경계를 넘어
-
해 보니까 되더라고요 : 중학교 통합교육을 말하다
-
(일반 학급의)특수아동교육론
-
(예비 일반교육 교사를 위한) 특수교육의 이해 =
-
통합교육, 모두를 위한 교육 : 모든 아이들의 고유성을 존중하는 교육을 위해
-
(예비교사를 위한) 특수교육학개론
-
중도·중복장애학생의 통합교육론
-
특수에서 보편으로 : 통합교육에 대한 급진적 제안서
-
특수교육의 이해 =
-
통합교육 =
-
장애아 통합교육 : 현장 사례 중심
-
특수학급 경영론 =
-
신경다양성 교실 : 단 한 명도 놓치지 않는 통합교육의 시작
-
Commonsense methods for children with special educational needs
-
ADHD, 틱, 자폐 스펙트럼, 우울증, 느린 학습자도 함께 성장하는 통합교실 이야기
-
특수교육학개론 : 장애·영재아동의 이해 =
-
모두 참여 수업 : 통합교육, 참여가 열쇠다
-
Teaching students in inclusive settings : adapting and accommodating instruction
-
통합교육의 이해와 실제 : 통합학급에서의 효과적인 교육방법 =
Previous
Next
Previous
Next