LikeSNU-서울대 중앙도서관 빅데이터 지식 플랫폼

Back to Search

Q방법론을 통한 유아교사의 돌봄 인식 유형

Author

임수진, 이혜원

Journal Title

한국유아교육연구

Publication Year

2022

Topics

#Early childhood
#Psychology

Summary

This study utilized the Q-methodology to classify early childhood teachers’ perceptions of caring into four types: child-centered protection, professional-based responsibility, relationship-based cooperation, and child rights-based support. The results indicated that most early childhood teachers perceived caring as protecting and supporting children.

Full Text View on Google Scholar Go Source Add to Selection Save as My Collection

Read
Not Interested
Kakao Share
Share
Export to EndNote

Quotation Papers(0)

List of papers cited by this paper

Thesis Indicator

Related Content

LikeSNU analyzes your query semantically to recommend related resources.

Books
Papers
Courses

(유치원과 어린이집 교사를 위한) 학급긍정훈육법 영유아 돌봄편 : 실용적이고 효과적인 영유아 교육프로그램을 위한 가이드
- # Early childhood education
사랑의 노동 : 가정, 병원, 시설, 임종의 침상 곁에서, 돌봄과 관계와 몸의 이야기
- # Psychology
돌봄의 시간들 : 돌봄에 관한 9가지 정동적 시선
- # Psychology
Theorizing Feminist Ethics of Care in Early Childhood Practice
- # Early childhood
- # Early childhood education
Caring : gender-sensitive ethics
- # Social Sciences and Sociology
보육학개론 =
- # Pedagogy
(한국교육의 희망과 미래) 혁신학교 : 경쟁과 차별에서 배움과 돌봄으로
- # Politics and Public
중국의 시험지옥 : 科擧
- # People's republic of china
돌봄의 사회학 : 당사자 주권의 복지사회로
- # Social Sciences and Sociology
인간심리의 이해
- # Psychology
- # Nursing
- # Health psychology
유아교사론 : 유아교사-되기 운동
- # Pedagogy
(아동의 행복을 지향하는) 아동권리와 복지
- # Psychology
돌봄과 공정 =
- # Politics and Public
Reconceptualizing quality in early childhood education, care and development : understanding the child and community
- # Early childhood education
- # Early childhood
Caregiving, cultural, and cognitive perspectives on secure-base behavior and working models : new growing points of attachment theory and research
- # Attachment theory
- # Psychology
Affective early childhood pedagogy for infant-toddlers
- # Early childhood
- # Developmental psychology
- # Pedagogy
영 케어러 : 돌봄을 짊어진 아동·청년의 현실
- # Psychology
돌봄과 노동
- # Business and Management
(효과적인 문제행동 지도를 위한) 유아생활지도 =
- # Psychology
유아교육학개론
- # Pedagogy
- # Early childhood education

돌봄에 대한 예비유아교사의 주관적 인식 유형 Pre-service early childhood teachers’ perceptions of caring

명준희; 김휘경 · 2024

열린유아교육연구

Read
Save as My Collection
Add to Selection
Not Interested
Go to Reference Source

유아교사의 소명의식 유형에 대한 Q방법론적 접근

이혜원 · 2022

학습자중심교과교육연구

Read
Save as My Collection
Add to Selection
Not Interested
Get PDF
Go to Reference Source

Q 방법론을 활용한 보육교사의 역할에 대한 인식 연구

정승영, 윤은주 · 2020

주관성 연구

Read
Save as My Collection
Add to Selection
Not Interested
Get PDF
Go to Reference Source

유아교사의 유치원 교사에 대한 이미지 유형분석 Analysis of the Types of the Images of Kindergarten Teacher among Early Childhood Teachers

황해익; 김병만; 김미진 · 2013

아동교육

Read
Save as My Collection
Add to Selection
Not Interested
Go to Reference Source

Q 방법론을 활용한 영아교사 이미지 연구

김남희, 김미영, 채혜경 · 2020

생태유아교육연구

Read
Save as My Collection
Add to Selection
Not Interested
Get PDF
Go to Reference Source

Q 방법론을 활용한 유아교사의 강점에 대한 인식유형 연구

조은영 · 2022

부모교육연구

Read
Save as My Collection
Add to Selection
Not Interested
Get PDF
Go to Reference Source

Q방법론을 활용한 유보통합 인식에 대한 주관성 연구

김현조, 이상희 · 2023

한국영유아보육학

Read
Save as My Collection
Add to Selection
Not Interested
Get PDF
Go to Reference Source

유치원 교사가 지각한 유치원 교사 이미지의 유형화와 유형 특성의 분석: Q방법의 활용

좌승화, 천희영 · 2018

예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지

Read
Save as My Collection
Add to Selection
Not Interested
Get PDF
Go to Reference Source

보육교사의 직무에 대한 인식 유형

오미옥, 신원식 · 2010

한국보육지원학회지

Read
Save as My Collection
Add to Selection
Not Interested
Go to Reference Source

유아 문제행동에 대한 유아교사의 인식 유형화 연구: Q 방법론적 접근 A study on the styles of awareness of early childhood teachers about children’s problematic behaviors with Q-methodology

김소영; 손난희; 송나리 · 2020

유아교육연구

Read
Save as My Collection
Add to Selection
Not Interested
Go to Reference Source

유아교사의 보육교사에 대한 이미지 유형 분석 : Q-방법론적 접근

김병만, 김미진 · 2013

한국보육지원학회지

Read
Save as My Collection
Add to Selection
Not Interested
Go to Reference Source

유아교사의 보육교사에 대한 이미지 유형 분석 : Q-방법론적 접근 Analysis of the Types of Images Early Childhood Teachers have about Kindergarten Teachers : Employing Q-methodological Approach

김병만; 김미진 · 2013

한국보육지원학회지

Read
Save as My Collection
Add to Selection
Not Interested
Go to Reference Source

Q 방법론을 활용한 ‘좋은 수업’에 대한 초임 영유아 교사의 인식 유형 분석

김소영, 고준희, 이은정 · 2021

유아교육연구

Read
Save as My Collection
Add to Selection
Not Interested
Get PDF
Go to Reference Source

유아교육목표에 내재된 인성적 가치에 대한 예비유아교사의 인식 유형 분석 The Analysis of Pre-service Early Childhood Teachers' Perception Types about Value of Character Inherent in Early Childhood Education Goals

구미향 · 2015

유아교육·보육복지연구

Read
Save as My Collection
Add to Selection
Not Interested
Go to Reference Source

가족돌봄청년이 인식하는 돌봄에 관한 연구 - Q방법론의 적용 - A Study on the Perception of Care by Young Carers - Application of Q Methodology -

이슬기(성공회대학교; 성동구청); 박광옥 · 2024

한국사회복지학

Read
Save as My Collection
Add to Selection
Not Interested
Go to Reference Source

유아에 대한 보육교직원의 주관적 인식 연구: Q 방법론적 접근

조성희 · 2021

학습자중심교과교육연구

Read
Save as My Collection
Add to Selection
Not Interested
Get PDF
Go to Reference Source

보육시설 이용부모가 인식한 보육교사 이미지: 세종특별자치시를 중심으로 Child care teacher’s image based on child care center parent’s cognition : Focused on Sejong City, Korea

이훈희; 황병순 · 2015

유아교육·보육복지연구

Read
Save as My Collection
Add to Selection
Not Interested
Go to Reference Source

영유아교사의 웰빙 인식 유형 탐색: Q방법론적 접근

양유진 · 2026

유아교육·보육복지연구

Read
Save as My Collection
Add to Selection
Not Interested
Go to Reference Source

교사 리더십에 대한 예비유아교사의 주관적 인식에 관한 연구

임수진 · 2017

어린이미디어연구

Read
Save as My Collection
Add to Selection
Not Interested
Get PDF
Go to Reference Source

영유아교사의 돌봄에 대한 개념도 연구 A Concept Mapping Study on Early Childhood Teachers' Perceptions of Caring

김미진; 서보순 · 2025

교육혁신연구

Read
Save as My Collection
Add to Selection
Not Interested
Go to Reference Source

보육교사론 생활과학대학 소비자아동학부
전선 / 학사
본 교과는 영유아를 보호하고 양육하는 보육교사가 갖추어야 할 역할을 학습하고 전문적인 교수기술과 교수전략 등을 체계적으로 습득함으로써 직업윤리와 전문성을 겸비한 보육교사의 역량을 함양하는 것을 목표로 한다.
- # Pedagogy
- # Professional development
아동양육에 관한 횡문화적 접근 간호대학 간호학과
전선 / 대학원
본 교과목은 다문화적 관점에서 아동양육에 대한 이해를 형성하고, 다양한 문화에서의 아동양육 관련 쟁점을 탐색하고 분석하며, 최근 연구결과를 활용하여 다문화적 접근을 통한 아동양육에 대한 이론적 기초를 정립하는 것을 목적으로 한다.
- # Multiculturalism
- # Psychology
유아교사론 사범대학 협동과정 유아교육전공
전선 / 대학원
유아교육의 전문성을 신장하고 유아교사 양성과 현직 교육과 관련된 교육정책과 현안을 분석하고, 유아교사로서의 확고한 교육철학과 인성을 갖춘 교사를 양성할 수 있는 교사교육 방안을 모색한다. 특히 관계중심교육에 대한 관심이 증가하면서 유아와 교사 간의 관계와 역동에 대한 연구를 통하여 유아교사의 전문성을 높일 수 있는 방안을 연구한다.
- # Early childhood education
- # Early childhood
- # Teacher education
유아교과교육론 사범대학 협동과정 유아교육전공
전선 / 대학원
유아교육을 담당하는 교사가 반드시 지녀야 할 유아교육의 다양한 이론과 철학을 다룬다. 한국 전통유아교육철학이 영유아의 양육과 교육에 의미하는 바를 현대 유아교육사상과 관련지어 탐색하고, 이를 바탕으로 유아교육교사로서의 자질과 태도를 갖춘다. 유아교육과 관련된 정책과 이슈에 대한 검토를 바탕으로 앞으로의 연구동향과 과제에 대해 논의한다.
- # Early childhood education
- # Early childhood
아동관찰 및 행동연구 생활과학대학 소비자아동학부
전선 / 학사
아동의 발달 단계별 행동 특성을 과학적으로 관찰하여 평가 및 탐구하는 방법을 학습한다. 보육･교육 현장에서 필요한 실제적인 관찰능력과 체계적인 아동 연구를 위한 방법론으로서의 관찰능력을 갖추도록 한다.
- # Psychology
인간중심케어와 공유의사결정 간호대학 간호학과
전선 / 대학원
인간 중심 케어는 전인적이고 포괄적인 돌봄과 전인 간호를 의미하며, 대상자의 신념과 가치, 존엄성, 선호 존중, 임파워먼트, 의사결정 참여와 같은 다양한 속성을 포괄한다. 본 교과목을 통해 학생들은 인간 중심 케어와 인간 중심 케어를 구현하는 공유의사결정의 핵심 개념, 속성, 과정 및 기대되는 결과, 윤리적·법적 쟁점 등 관련 이슈들을 이해하고, 분석할 수 있을 것이다. 또한, 학생들은 대상자의 역량을 강화하고 의사결정에 참여할 수 있도록 돕는 전략을 모색할 것이다.
- # Empowerment
- # Nursing
노년기의 가족 돌봄 생활과학대학 아동가족학과
전선 / 대학원
인구 고령화로 인하여 일상의 도움을 필요로 하는 노년 인구가 급증하고 있으며, 이들에게 일상적 도움과 돌봄을 제공하는 책임은 가족에게 집중되어 있다. 본 교과는 노인가족의 돌봄과 부양과 관련된 이론과 연구방법 및 최신의 실증연구들을 고찰하고, 가족 부양자들의 다양한 필요를 효과적으로 충족시키기 위한 임상적, 정책적 개입방법을 탐색한다.
- # Psychological intervention
- # Mental health
- # Public policy
유아교육론세미나 사범대학 협동과정 유아교육전공
전선 / 대학원
유아교육의 기초가 되는 영유아 발달 및 교육 이론과 유아교육의 역사적 배경, 철학적·심리적·사회문화적 기초 및 연구방법에 대해 살펴보고, 관련 이론에 근거하여 영역별 유아교육 프로그램을 구성한 후, 그 내용을 현장에 적용하는 방안에 대해 토론한다. 21세기 한국 사회의 요구에 맞는 유아교육의 방향을 제시받을 수 있도록 현재의 교육내용, 유아교육과정 및 유아교육방법에 대한 심도 있는 논의를 통해 발전적 평가를 시도한다.
- # Early childhood
- # Early childhood education
고급유아상담 사범대학 협동과정 유아교육전공
전선 / 대학원
본 교과목은 유아교육현장에서 자주 직면하는 유아의 부적응 및 문제 행동에 대한 이해를 높이고 이에 효과적으로 대처하는 교수 능력을 기르는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 먼저 주요 아동상담이론을 살펴보며, 유아의 문제 행동에 대한 최신 연구 강독을 통해 유아기에 경험하는 주요 문제의 유형에 대한 이해를 높인다. 유아 상담 및 지도의 과정 및 구체적 상담 기술에 대한 지식을 습득하고, 이를 유아교육현장에서 발생하는 유아 문제의 진단과 해결, 상담 과정에 적용하는 방안을 모색한다.
- # Developmental psychology
- # Early childhood
- # Psychology
고급유아연구방법론 사범대학 협동과정 유아교육전공
전선 / 대학원
유아를 대상으로 하는 이론과 실천이 통일된 방향으로 나아가기 위한 연구방법을 모색한다. 이를 위해 유아 연구의 역사와 이론적 기초, 연구 유형, 자료의 수집, 처리 및 보고 방법에 대하여 살펴보고, 과학적인 실용 학문으로서의 유아교육 연구를 위한 학제적 접근의 의미에 대해 논의한다. 이와 함께 유아교육연구에서 활용되는 다양한 연구방법에 대한 이해를 높이고 학습한 것을 실제 논문 작성시 활용할 수 있는 능력을 기른다.
- # Early childhood education
- # Early childhood
- # Competence
영유아 교수방법론 생활과학대학 소비자아동학부
전선 / 학사
학습자로서 영유아가 학령기 아동 및 청소년과 차별화되는 양상에 대해 학습하여, 영유아의 발달에 맞는 교수학습방법을 탐구한다. 영유아를 대상으로 개발된 국내외 보육/교육 프로그램과 교육/보육과정을 다양한 관점에서 평가하고, 교수계획안을 구성하는 능력을 기른다.
- # Teaching method
- # Mathematics education
- # Psychology
베리타스 강좌 1: 돌봄과 생태 위기 학부대학
교양 / 학사
이 교과목은 오늘날 젊은이들의 일상에서 체험되는 위기로 부상하고 있는 전지구적 생태 위기에 대하여, 인간 삶의 중심에 놓인 활동이면서도 오랫동안 지식의 영역 밖에 놓여있었던 돌봄(care)에 대한 재검토와 성찰을 통해 이 위기를 헤쳐나갈 길을 찾아보는 교양 교과목이다. 돌봄은 오랫동안 여성성의 발로이거나 허드렛일 정도로 비가시화되어 왔지만 기실 사회적 동물로서 인류가 삶을 재생산해 올 수 있었던 기초적 활동이다. 몸과 상호의존을 추상한 채 보편적 이성의 담지자로 규정된 인간 주체 개념에 근거하여 발전된 근대적 지식 체계 속에서 돌봄의 자리를 찾기란 어려웠지만, 최근 페미니스트 학자들에 의해 재발견되고 새로운 정치 윤리로서 정립된 돌봄은 고립과 착취, 자기파괴적 개발에 맞설 수 있는 새로운 대안적 지식의 출발점이 되고 있다. 이 교과목은 돌봄을 추상적 가치나 도덕적 정명으로만 생각하거나 혹은 내가 아닌 다른 사람이 해야 할 허드렛일로만 여기는 대중적 시선을 넘어서서, 우리의 삶을 지속가능하게 하는 돌봄의 양상들을 구체적으로 생각해 보고 이것을 통해 생태 위기를 돌파해 나갈 다양한 발상과 지식을 창출해 나갈 수 있는 역량을 키우고자 한다. 돌봄이라는 관계적 실천이 어떻게 나 자신의 일상을 떠받치고 있는지 성찰하는 데서 출발하여, 돌봄의 관점에서 인간 간의 관계와 인간과 비인간 존재의 관계를 재구성하여 현재의 글로벌 생태 위기에 대한 대안을 만들어 낼 수 있을지를 중점적으로 탐구한다.
- # Political ethics
- # Humanity
- # Environmental ethics
유아교육질적연구법 사범대학 협동과정 유아교육전공
전선 / 대학원
질적연구의 이론적 배경과 최근의 연구동향에 대한 이해를 바탕으로 유아교육에 적용할 수 있는 질적연구의 유형 및 방법을 배우고, 실제 연구에 적용하여 질적연구에 대한 방법론적 이해를 증진한다.
- # Early childhood
- # Early childhood education
- # Qualitative research
유아교육과정연구 사범대학 협동과정 유아교육전공
전선 / 대학원
교육과정의 새로운 이론과 실제의 철학적, 사회적, 심리적 경향성을 분석하고 이를 기초로 하여 우리나라 유아교육과정에의 적용 가능성을 탐색한다. 이를 위해 유아를 위한 교육과정 구성의 관련 이론을 고찰하고, 다양한 유아교육 프로그램의 접근을 이해한다. 교육과정의 계획에서부터 실행, 평가에 이르기까지의 전 과정이 유기적이고 통합적으로 이루어지도록 이끄는 유아교육과정의 모델을 모색하고, 이를 실제에 적용·평가해 봄으로써 현장 개선을 위한 시사점을 제시한다.
- # Early childhood education
- # Early childhood
- # Curriculum
아동생활지도 생활과학대학 소비자아동학부
전선 / 학사
이 수업에서는 아동생활지도의 개념, 필요성과 목적, 역사적 변천, 아동생활지도에 관한 기초이론들을 학습한다. 수강생들은 영유아기 생활지도의 원리, 방법, 기법을 이해함으로써 아동의 생활을 지도할 수 있는 능력을 배양한다. 이 수업을 통해 영유아 기관에서 기본생활습관지도와 집단생활습관지도를 할 수 있고, 영유아 발달의 각 영역에서 나타나는 부적응행동 및 문제행동도 지도할 수 있다.
- # Developmental psychology
- # Early childhood
- # Psychology
사회 속의 어린이 이해 학부대학
교양 / 학사
본 교과목은 인문학적 접근과 사회과학적 접근을 두루 활용하여 ‘어린이’에 대한 인식을 확장하고 건설적인 어린이 담론을 구축하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 전반부에서는 학생 자신과 우리 사회의 어린이에 대한 시선을 분석할 것이다. 그리고 다양한 시대와 국가, 문화에서 어린이를 어떻게 바라봐왔는지를 문학 텍스트, 예술작품 등을 활용해 알아보고 현재의 시선과 비교해볼 것이다. 후반부에서는 아동학, 발달심리학 등에서의 최신 연구결과 검토와 실제 어린이 관찰을 통해, 어린이의 본모습에 대한 이해를 추구할 것이다. 마지막으로, 어린이에 대한 향상된 이해를 기초로, 우리 사회의 어린이에 대한 시선을 평가하고 성찰할 것이다.
- # Developmental psychology
- # Social science
- # Pedagogy
교육연구의 방법론적 경계 넘기 사범대학 교육학과
전선 / 대학원
교육연구는 다양한 세부영역을 포함하고, 이에 따라 다양한 연구방법론이 적용되고 있다. 이 강의의 전제는 연구방법론과 연구자의 인식론이 서로 밀접한 관련을 맺고 있다는 것이다. 연구자의 인식론적 관점에 따라 다른 연구방법론을 채택하기도 하고, 반대로, 채택한 방법론에 따라 교육연구에 대한 연구자의 관점이 달라지기도 한다. 이 강의는 양적연구, 질적연구, 철학적 방법론을 각각 전공한 세 명의 강사가 협업하는 팀티칭으로 진행된다. 이 강의를 통해 학생들은 자신이 의존하고 있는 방법론의 고유한 인식론적 특징을 다른 방법론과의 관계 속에서 이해함으로써 그것의 가능성과 한계를 보다 명확히 이해하게 될 것이다. 이 강의는 교육연구에서 활용되는 연구방법론에 대한 보다 종합적이면서도 균형 잡힌 시각을 길러줄 뿐 아니라, 다른 방법론에 대해 개방적인 태도를 갖게 함으로써 교육연구에 있어서 새로운 방법론적 시도를 가능하게 할 것이다.
- # Educational research
특수아진단및평가 사범대학 협동과정 특수교육전공
전선 / 대학원
특수아동의 이해에 근거한 평가가 어떤 것인가에 대해서 논의하고, 표준화검사, 관찰과 면접, 대안적인 평가, 교육과정중심측정의 이해와 적용, 진단과 평가의 새 지평을 연구한다. 특수아동을 진단하고 평가하는 도구에 대한 강의와 실습을 병행하여 현장에 적용을 하도록 한다.
- # Comprehension
- # Standardized test
- # Psychology
유아교육기관운영관리세미나 사범대학 협동과정 유아교육전공
전선 / 대학원
유아교육기관을 설립하고 운영, 관리하는데 필요한 이론 및 자질에 대하여 학습한다. 유아교육기관을 운영하는데 필요한 실제적인 전략 방법을 인적 조직과 물적 조직의 측면에서 구체적으로 살펴보며, 유아교육기관의 효율적인 기관 운영자로서의 자질을 기르기 위해 유아학급운영의 원리, 유아교육기관의 조직, 의사소통의 기술에 대해 살펴본다. 유아교육기관에서 실제로 장학한 경험에 대하여 반성적으로 사고해보고, 유아교사에게 필요한 윤리강령에 대하여 논의한다.
- # Early childhood
- # Early childhood education
유아 건강 교육세미나 사범대학 협동과정 유아교육전공
전선 / 대학원
유아의 건강과 관련하여 유아의 영양과 운동발달 및 안전과 관련된 현안 및 정책에 대한 이해를 바탕으로 유아의 건강증진을 위한 다양한 교육프로그램을 분석하고 유아교육현장에 주는 시사점을 모색한다.
- # Health education
- # Early childhood
- # Health and Medicine

SNU Big Data Knowledge Information Platform

Full Menu

Your Browsing History

Q방법론을 통한 유아교사의 돌봄 인식 유형

loading...

Collection Info

Add content

Add Content

Collection Info

죄와벌

Collection Info

Public collections are visible to other users.
The following content may be restricted or removed:

Additional grounds for removal:

Q방법론을 통한 유아교사의 돌봄 인식 유형

Quotation Papers(0)

List of papers cited by this paper

Related Content

LikeSNU analyzes your query semantically to recommend related resources.

Full Menu

Your Browsing History

Q방법론을 통한 유아교사의 돌봄 인식 유형

loading...

Collection Info

Add content

Add Content

Collection Info

죄와벌

Collection Info

Public collections are visible to other users.The following content may be restricted or removed:

Additional grounds for removal:

Q방법론을 통한 유아교사의 돌봄 인식 유형

Quotation Papers(0)

List of papers cited by this paper

Related Content

LikeSNU analyzes your query semantically to recommend related resources.

돌봄에 대한 예비유아교사의 주관적 인식 유형 Pre-service early childhood teachers’ perceptions of caring

유아교사의 소명의식 유형에 대한 Q방법론적 접근

Q 방법론을 활용한 보육교사의 역할에 대한 인식 연구

유아교사의 유치원 교사에 대한 이미지 유형분석 Analysis of the Types of the Images of Kindergarten Teacher among Early Childhood Teachers

Q 방법론을 활용한 영아교사 이미지 연구

Q 방법론을 활용한 유아교사의 강점에 대한 인식유형 연구

Q방법론을 활용한 유보통합 인식에 대한 주관성 연구

유치원 교사가 지각한 유치원 교사 이미지의 유형화와 유형 특성의 분석: Q방법의 활용

보육교사의 직무에 대한 인식 유형

유아 문제행동에 대한 유아교사의 인식 유형화 연구: Q 방법론적 접근 A study on the styles of awareness of early childhood teachers about children’s problematic behaviors with Q-methodology

유아교사의 보육교사에 대한 이미지 유형 분석 : Q-방법론적 접근

유아교사의 보육교사에 대한 이미지 유형 분석 : Q-방법론적 접근 Analysis of the Types of Images Early Childhood Teachers have about Kindergarten Teachers : Employing Q-methodological Approach

Q 방법론을 활용한 ‘좋은 수업’에 대한 초임 영유아 교사의 인식 유형 분석

유아교육목표에 내재된 인성적 가치에 대한 예비유아교사의 인식 유형 분석 The Analysis of Pre-service Early Childhood Teachers' Perception Types about Value of Character Inherent in Early Childhood Education Goals

가족돌봄청년이 인식하는 돌봄에 관한 연구 - Q방법론의 적용 - A Study on the Perception of Care by Young Carers - Application of Q Methodology -

유아에 대한 보육교직원의 주관적 인식 연구: Q 방법론적 접근

보육시설 이용부모가 인식한 보육교사 이미지: 세종특별자치시를 중심으로 Child care teacher’s image based on child care center parent’s cognition : Focused on Sejong City, Korea

영유아교사의 웰빙 인식 유형 탐색: Q방법론적 접근

교사 리더십에 대한 예비유아교사의 주관적 인식에 관한 연구

영유아교사의 돌봄에 대한 개념도 연구 A Concept Mapping Study on Early Childhood Teachers' Perceptions of Caring

Public collections are visible to other users.
The following content may be restricted or removed: