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2015 개정 교육과정 기반 중학교 3학년 영어 교과서 쓰기 활동 분석

저자

조수현, 맹은경

학술지명

현대영어교육

출판/발행연도

2022

주제

#수학교육
#교육과정
#작업

요약

본 연구는 경기도 중학교 3학년 영어 교과서의 쓰기 활동 효과성을 2015 개정 교육과정의 쓰기 성취 기준, 과제 유형, 장르를 기준으로 분석하였다. 분석 결과, 교과서의 쓰기 활동은 쓰기 성취 기준을 완전히 충족하지 못했으며, 주로 통제 쓰기 활동이 주를 이루었고 설명문 및 일기/편지 장르가 많았다. 이러한 결과는 학생들이 쓰기 능력을 향상시키기 위해 다양한 쓰기 활동이 필요함을 시사한다.

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