최근 확인한 콘텐츠
데이터가 존재하지 않습니다.
Sun Y.,Hei M.,Fang Z.,Tang Z.,Wang B.,Hu N.
2019 / Frontiers in Cellular Neuroscience
김다빈, 오정은, 박현서, 신황식, 조용진, 김선희, 조현, 유병욱, 홍성호, 조주연, 손두용, 신경숙
2020 / Korean Journal of Family Practice
주영호, 이성신, 노현탁, 최정석, 정승민, 최성운, 김삼철
2021 / 농업생명과학연구
데이터가 존재하지 않습니다.
loading...
본 연구는 일본의 ESD 관련 법과 제도, 활성화 및 운영 과정을 살펴보고 한국 ESD 운영에 대한 시사점을 얻는 것을 목표로 한다. 일본은 2014년 유네스코 세계회의에서 ESD 정책 시민참여 제언을 제안하고, 2015년 유네스코 세계교육포럼에서 'Education 2030'에 대한 의견을 제시하며 아시아에서 가장 선진적인 ESD 및 SDGs 실행 국가로서의 역할을 수행하고 있다.
유아를 위한 지속가능발전교육
Education for sustainability in Japan : resilience to disasters for sustainable communities
Schooling for sustainable development in Europe : concepts, policies and educational experiences at the end of the UN Decade of Education for Sustainable Development
Reorienting educational efforts for sustainable development : experiences from South Asia
Education for sustainable development : what was achieved in the DESD?
영유아 과학교육 : 「2019 개정 누리과정」, 「제4차 표준보육과정」 반영
4차산업혁명과 지속가능사회 =
고갈되는 자원, 더 효율적으로 사용할 수 없는가
미래의 식량, 모두를 먹여 살릴 수 있는가
Education for Sustainable Development and Disaster Risk Reduction
Schooling for sustainable development in Canada and the United States
SDGs 교과서 : 지속가능발전목표의 이론과 실제
Economic development and environmental sustainability : policies and principles for a durable equilibrium
에너지 위기, 어떻게 해결할 것인가
우리의 지구, 얼마나 더 버틸 수 있는가
경제성장과 환경 보존, 둘 다 가능할 수는 없는가
세계시민교육 : 주요 개념과 논쟁에 대한 비판적 접근
ESDの国際的な潮流
모두를 위한 양질의 교육 : 아시아편
인문사회 21
이창언아시아교육연구
문지영, 양채원환경교육
김찬국, 이선경, 김남수, 주형선, 장미정, 권혜선아시아연구
이창언; 이나현일본어교육연구
이미숙Journal of Education for Sustainable Development
Kartikeya V. SarabhaiInternational Journal of Sustainable Development & World Ecology
Shulla, K.; Filho, W. Leal; Lardjane, Salim; Sommer, J.; Borgemeister, C.International Journal of Sustainable Development and World Ecology
Shulla K.,Filho W.L.,Lardjane S.,Sommer J.H.,Borgemeister C.국제이해교육연구
김다원Sustainability (Switzerland)
Glavič P.Environmental Education Research
Park, S.Y.; Pak, S.-Y.THE JOURNAL OF ASIAN STUDIES
Chang Eon Lee; Na Hyun Lee환경교육
유영억International Review of Education / Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft / Revue Internationale de l'Education
Bormann, Inka; Nikel, Jutta환경교육
이선경; 김남수; 정소여; 서현숙SUSTAINABILITY
Hsiao, Peng-Wei; Su, Chung-HoEnvironment, Development and Sustainability
Berglund T.,Gericke N.,Boeve-de Pauw J.,Olsson D.,Chang T.C.Journal of Education for Sustainable Development
Shu-Nu Chang Rundgren; Naoya YamadaEnvironment, Development and Sustainability: A Multidisciplinary Approach to the Theory and Practice of Sustainable Development
Cars, Mikiko; West, Emma E.Journal of Education for Sustainable Development
Stephen Sterling전선 / 대학원
본 강좌에서 학생들은 ESD의 개념 및 이론을 살펴보고, 다양한 사례를 통하여 ESD의 실천전략들을 검토, 한계와 향후 비전을 논의해 볼 수 있을 것이다. 유엔이 지속가능한 발전을 핵심 키워드로 하는 국제사회의 합의를 이끌어 낸 의의를 검토하고, 2002년 이후 지속가능한 발전을 위한 교육의 기능, 역할, 전략을 각 국가가 감당할 것을 채택하여 향후 10년(2005-2014)동안 추진하고 있는 상황을 실제적인 사례를 바탕으로 논의한다. 본 강좌를 통하여 수강생들은 교육이 지속가능한 발전이라는 대안적 개발의제의 핵심에 위치해 있다는 것을 확인하고, 한국의 교육개발협력의 토대로 다양한 전략을 제시할 수 있을 것이다.전선 / 대학원
국제연합(UN)은 인류가 직면하고 있는 경제, 사회, 환경 문제를 통합적으로 해결하기 위해 2015년 9월 총 17개의 지속가능발전목표(SDGs)를 국제사회 핵심 의제로 설정하였다. 본 강의는 경제, 사회, 환경 분야에서의 지속가능성 현안과 도전을 살펴봄으로써, 환경대학원에서 교통, 도시 및 지역계획, 도시환경설계, 사회혁신, 환경관리, 환경조경 분야를 전공하고자 하는 학생들에게 기초 지식과 전망을 제시한다. 또한 해당 전공분야에서 활동하고 있는 공공부문, 민간기업, 시민사회 및 국제기구 전문가를 초청하여 실제적인 현장 경험을 공유하고, 이를 통해 학생들이 향후 진로를 고려함에 있어 폭넓은 정보를 제공한다.전선 / 대학원
ESG는 환경 (Environmental), 사회 (Social), 그리고 지배구조(Governance)의 약자로 기업의 활동이 주주가치 최대화를 넘어서 사회에 얼마나 기여하는가의 척도로 활용된다. 본 과목에서는 지속가능한 발전을 추구하는 ESG 경영을 주제로 하여 이론과 실제에 대한 심도 있는 학습 및 토론을 하는 것을 목적으로 한다. 수업의 진행은 각 주제별로 전문가를 초청하여 이루어지는 옴니버스 강좌 형식으로 진행되며, 다루어지는 주제로는 ESG의 개념과 동향 및 적용 사례와 같은 기본적인 내용부터 정책 및 투자와 같은 현실적인 응용을 포함한다.전선 / 대학원
본 강좌는 2010년 DAC 가입 이후 국제개발협력에 대한 학문적, 실천적 관심이 급증하고 있는 추세를 반영하여, 80년대부터 이뤄져온 교육개발협력 정책에 대한 전체적 이해와 분석적 비판을 목적으로 한다. 국내외 학술담론으로 발전해 온 개발, 경제발전, 사회발전 이론과 관련하여, 우리나라의 교육개발협력은 이를 어떻게 인식하고 실천해 왔는지 (무엇을, 누가, 왜, 어떻게, 어디에, 언제라는 질문에 기초하여) 분석되어야 할 필요가 있다. 이로써 국제사회가 공조하고 있는 개발목표를 달성하는데 우리나라의 교육개발협력 정책이 실제 국제사회의 빈곤 퇴치와 개인의 자유를 확장하는데 어떠한 역할을 담당하고 있는지 검토할 수 있을 것이다.전선 / 대학원
지속가능한 발전은 선진국의 전유물로 생각되어 왔으나 오히려 환경훼손이 심각한 개발도상국에 더 중요한 정책적 화두이다. 중국 양쯔강의 수질 오염을 예로 들지 않더라도 경제성장과정에서 개발도상국들은 환경보전과 경제적 발전의 조화로운 상생을 열망하고 있으나 그 결과는 반대이다. 본 세미나는 경제발전과 더불어 청정기술개발 등 혁신을 통해 환경문제에 대응할 수 있는 정부차원의 대안을 모색하고자 한다. 학생들은 수업시간을 통해 이론과 방법론적 측면에서 다양한 시각의 논문을 접하고 스스로의 학문적 정체성을 수립할 수 있는 능력을 배양한다. 학기말에 제출하는 보고서는 수업시간에 다룬 주제 중에서 선정하며, 이론적·방법론적 측면에서 저널에 게재될 수 있는 수준의 학문적 견고함을 요구한다.전선 / 대학원
개발도상국의 교육개발협력 의제 중에 가장 기본적인, 그러면서도 가장 핵심적인 것이 ‘모든 이를 위한 교육’(Education For All, EFA)이다. 본 강좌는 ‘모든 이를 위한 교육’이 형성되어 온 역사와 추진과정, 국제사회의 전략에 대해 검토해 보고, 최근 국제사회의 중점사업을 살펴보는데 목적을 둔다. 또한 1960년대 시작된 교육의제가 지난 반세기 동안의 노력에도 불구하고 여전히 미해결과제로 남아있는 이유와 한계에 대해 논의해 본다.전선 / 학사
고령화는 전 세계적으로 진행 중이며, 특히 한국은 세계에서 가장 빠른 속도로 고령화가 진행되고 있다. 이로 인해 노동력 부족, 돌봄 및 복지 비용 증가, 세대 간 갈등 등의 문제가 대두되고 있는 한편, 노인들은 사회에서 차별의 대상이 되고 있다. 지속가능한 발전을 위해서는 이러한 인구 구조의 변화를 이해하고 이에 다각도로 대응하는 것이 필수적이다. 본 과목에서는 유엔의 지속가능발전목표(SDGs)에 대한 이해를 바탕으로 고령화와 관련된 다양한 사회적, 경제적, 환경적 문제를 다루고자 하며, 노인 인권을 보장하려는 여러 사회의 노력에 대해서도 알아보고자 한다.전선 / 대학원
본 수업에서는 경제개발과 환경퇴화의 관계를 탐구하고 현재까지 제시되어온 지속가능한 개발을 위한 정책들을 검토하고자 한다. 지속가능성 문제의 지역적인 범위는 선진국과 개발도상국을 모두 포함하고 사회적, 경제적, 기술적, 정치적 방면의 지속가능한 경제개발성과에 대하여 모색하도록 한다.전선 / 대학원
교육개발협력에 관한 이론의 적용과 실제에 대한 탐색은 지역연구와 함께 한다. 본 강좌는 국제사회에서 가장 중요하게 여기고, 가장 개발의 필요성이 요구되는 개발도상국들의 교육문제를 둘러싼 사회, 문화, 정치, 경제적 맥락을 살펴보고, 교육개발의 주요 과제와 방안들을 탐색하는 것을 목적으로 한다. 특정한 국가를 지정하여 학생들은 국제사회의 교육개발의제에 따른 교육문제진단 및 방안을 제시하게 될 것이다.전선 / 학사
이 수업의 주된 목표는 개발도상국들안의 구강건강상황을 분석하고 세계보건기구가 내어놓은 2030년 구강보건 목표를 이해하고 그 목표와 지표를 개발도상국에 실정에 반영하는 모델을 개발하는 데 있습니다. 국제구강보건 동향의 이해하고 국제기구와 국제보건단체의 활동에 관심이 있는 학생 소수를 중심으로 개발도상국의 구강보건리더들과 함께 의미있는 보건시스템에 관해 연구하고 이 학생들을 국제구강보건의 리더로 육성하는 것을 목표로 합니다.전선 / 대학원
국제개발협력에 대한 국내외 수요 증가를 반영하고, 국제관계와 글로벌 이슈에 대한 이해를 바탕으로 글로벌 공동체의 지속가능발전을 위한 이론적, 실천적 수업이 요구된다. 이에 본 수업에서는 저개발국 포함 글로벌 차원에서 빈곤 감축, 기후환경 대응 등 사회경제발전을 위한 국제사회 공동협력, ODA, SDGs 등에 대한 체계적인 학습을 바탕으로, 구체적인 개발협력 프로젝트 관리에 대한 전략을 강의하고, 실제 사례를 통해 국제개발협력 프로젝트와 프로그램 기획 및 집행, 평가 관리 등을 실습한다.전선 / 학사
이 수업의 주된 목표는 세계시민교육과 국제보건개발사업이 공유하는 요소들을 개발도상국이라는 콘텍스트안에서 학생들과 함께 연구하고 토론하여 세계시민교육 이해 제고 및 의식 함양과 세계시민교육으로본 국제보건에 대한 이해를 높이는데 있다. UNESCO는 질병과 가난, 불평등의 문제를 단지 지역적인 문제가 아닌 세계적인 시각으로 바라보는 것이 세계시민교육의 중요한 관점이다. 본 수업은 학생들이 세계시민정신을 지키는 가치와 자세, 행동을 소개하고 평화와 인권, 지속가능한 성장을 이루는데에 세계시민교육이 미치는 영향을 보건이라는 주제로 풀어낸 창의적이고 흥미로운 교과목이다. 궁극적으로 본 강좌는 학생의 세계시민교육에 대한 인식 제고와 동시에 ‘책임 있는 세계시민’으로 육성하는 것을 목표로 한다.전선 / 대학원
ESG (Environmental, Social and Governance)는 기업의 성과를 측정하는 지표 중 재무적 성과지표가 아닌 비재무적 성과지표인 환경·사회·지배구조 부문을 통합하여 부르는 단어로 기업의 비재무적 성과지표를 대표하는 단어이다. 특히 전세계 금융권의 기업에 대한 투자의사결정 과정에서 ESG에 대한 고려가 확산되고 기업의 지속가능경영보고서 작성과 공개를 법으로 의무화하고 있어 기업의 운영에서 그 중요성이 지속적으로 증가하고 있다. 본 교과목에서는 재직자인 공학전문대학원 학생들을 대상으로 ESG의 배경 이론과 현재 ESG 평가에 적용되고 있는 주요 평가기법을 학습하고 ESG 경영의 사례에 대한 분석과 토론을 시행하여 실제 기업경영에서의 비재무적 성과지표 운용지식을 학습한다.전선 / 대학원
현대사회에서 발생되는 다양한 폐기물의 발생원과 지속가능한 관리를 위한 공학적 기법의 원리와 응용, 제도적 정책적 이해를 강의 목표로 한다.전선 / 대학원
본 수업은 대기 오염, 공유지 관리, 기후 변화, 에너지 사용 및 공중 보건과 같은 개발도상국의 환경 이슈를 탐색한다. 미시 경제학적 관점에서 가정 및 기업이 실제 환경 문제에 대해 어떻게 결정하는지 평가한다. 학생들은 개발학에서 다뤄지는 환경 문제에 대한 연구 동향과 최신 사례를 파악한다. 특히 개발도상국이 겪고 있는 중요한 환경 이슈들에 대한 다양한 정부 및 시장 기반 해결책을 논의한다.전선 / 대학원
기후변화는 21세기 최대의 환경문제로 세계적 주목을 받고 있다. 이 강좌에서는 기후변화의 발생원인과 함께 기후변화의 현재와 미래에 대해 과학적으로 이해하고 기후변화문제에 대응하기 위한 적절한 방안에 대해 살펴보도록 한다. 또한 기후변화라는 환경문제가 에너지소비, 경제성장, 사회적 형평성이 연동(E4)되어 있음을 인식하고 지속가능한 발전의 관점에서 기후변화의 문제를 어떻게 풀어가야 하는지에 대해 고민하도록 한다. 기후변화의 문제는 국제사회의 협력을 바탕으로 이루어져야 하며, 국제적으로나 지역적으로 다양한 정책수단을 통해 온실가스 배출저감 노력과 발생할 수밖에 없는 기후변화에 대한 적응노력을 함께 경주해야 한다. 따라서 현재까지의 국제기후변화협상의 과정과 협상결과 채택한 정책에 대해 살펴보고 국가들에서 구체적으로 시행되고 있는 다양한 기후변화정책에 대해 검토하도록 한다. 이러한 검토와 비교분석을 통해 한국사회에서 취해야 할 바람직한 정책방향과 정책수단들에 대한 함의를 시사받을 수 있을 것이다.전선 / 대학원
이 강의는 과학기술과 에너지 및 환경의 상호연관성에 주목하면서 21세기 주요 과제로 부상한 환경 에너지 문제를 해결하며 지속가능한 발전을 이루기 위한 과학기술의 가능성과 한계, 바람직한 접근 방향을 살피는 것을 목적으로 한다. 과학기술의 발전에 따라 한편으로는 어떻게 환경문제와 에너지문제가 해결되어 왔는지 다른 한편으로는 어떻게 다양한 환경문제가 야기되고 에너지문제의 과학기술적 해법이 어떠한 문제를 야기하고 있는지, 나아가 과학기술이 에너지문제와 환경문제를 해결하는 방향으로 기여하기 위해 어떠한 정책이 필요한지를 다룬다. 강의 전반부에서는 과학기술의 개념과 과학기술과 사회, 환경의 상호연관성에 대한 그간의 이론적 논의들을 검토하고 이를 바탕으로 인류의 삶과 자연환경에 가해진 변형을 설명하고 평가해보도록 한다. 이러한 과정을 통해 과학기술로 인한 사회적 환경적 변형과 인식의 변화, 과학기술을 통한 사회적 환경적 건강성의 치유와 회복가능성에 대해 비판적인 시각을 촉진하고 발전시키는 것을 목적으로 한다. 후반부에는 환경 에너지 분야에서 현재 논쟁이 되고 있는 과학기술적 쟁점들을 살펴보고 환경에 미치는 부하를 최소화하면서 과학기술이 지속가능한 발전에 기여할 수 있도록 하는 녹색화와 민주화 방안을 모색하도록 한다.전선 / 대학원
세계화의 심화에 따라 글로벌 수준에서 형성되고 집행되는 공공정책의 중요성이 강화되고 있다. 이에 따라 국민국가를 중심으로 한 공공정책과 더불어 UN, World Bank, OECD 등의 국제기구 뿐 만아니라 국가 간의 협력을 통한 글로벌 공공정책에 대한 이해와 연구의 중요성이 대두되고 있다. 특히 개발도상국의 빈곤퇴치 및 사회경제 발전을 목표로 하고 있는 국제개발협력이 글로벌 공공정책의 중요한 정책과제이며 대상으로 대두되고 있다. 글로벌 정책의제 형성, 정책결정의 주체 및 정책집행의 역동성을 분석하며, 국제개발협력의 관점에서 글로벌 공공정책의 이전과 파급 메카니즘을 분석하다. 정책을 분석하고 현장에서 정책을 수행하려는 정책전문가로서 성장하려는 학생들에게 필요한 과목이다.교양 / 학사
「베리타스 강좌 2: 지속가능발전의 이해와 실천」은 기후변화, 자원 고갈, 생물다양성 손실, 사회적 불평등 등 인류가 직면한 복합적 문제를 다학제적 관점에서 통합적으로 학습하는 교과목이다. 본 강좌는 지속가능발전목표(SDGs)를 중심 축으로 ESG, 순환경제, 지속가능한 도시·농업·산림, 에너지 전환, 생물다양성 보전 등 주요 의제를 다루며, 이론적 기초와 더불어 정책·제도 및 실제 사례를 함께 탐구한다. 강의는 학생 참여형 토론과 프로젝트 기반 학습을 병행하여, 단순한 개념 이해를 넘어 실천 가능한 정책 설계와 사회적 행동 전략 모색으로 확장된다. 이를 통해 학생들은 복합 문제 해결에 필요한 비판적 사고력, 융합적 분석력, 실천적 역량을 함양하고, 지속가능한 사회 전환에 기여할 수 있는 리더십을 발전시킬 수 있다.전선 / 학사
한국의 급속한 경제 및 사회발전은 국제사회의 발전문제에서 중요한 토론 대상이 되고 있다. 특히 한국은 최근 주변국으로부터 지원을 받는 개발도상국에서, 지원을 해주어야 하는 선진국으로 발전을 하였다. 국제화와 환경문제에 대한 관심은 한국이 개발도상국의 지원문제에 보다 적극적으로 나서는 것이 절실히 요구되고 있다. 하지만 극히 최근까지 외국의 지원에 의존해있었던 관계로, 개발도상국의 발전 및 지원부분에서의 국제적인 전문가가 극히 부족한 형편이다. 한국의 발전이 교육에 기반을 두고 있으며, 국제협력이 한국경제 및 사회발전에 필수불가결하다는 것을 고려한다면, 해외의 저개발도상국의 발전문제에 대한 적절한 이해가 무엇보다도 시급하다고 하겠다. 이 강의는 1) 발전문제연구의 역사, 2) 이론적 배경, 3) 개도국발전문제에 접근하는 방법론, 그리고 4) 현재의 주요쟁점들에 대한 체계적인 이해와 지식의 습득을 목적으로 한다. 강사는 직접 아프리카와 아시아국가들의 발전문제와 연구경험을 학생들에게 제시하고, 외부강사의 초청을 통해 보다 폭넓은 이해의 장을 마련한다. 학생들은 주요 쟁점들에 대해 적극적인 토론을 통해 나름대로의 이해와 지식을 증진시킨다.