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실과를 통합한 초등 영어 수업에 나타난 교사와 학생의 의사소통성 분석
저자
송현민, 김정렬
학술지명
교사교육연구
출판/발행연도
2022
주제
요약
본 연구는 초등 영어 수업에서 실과 통합 CLIL 수업의 의사소통성을 분석했습니다. COLT와 TALOS 분석 결과, 교사의 발언 빈도는 높지만 과제 중심 의사소통 비율이 높았으며, 영어 사용 비율과 예상불가 발화, 확장 발화가 활발하게 나타났습니다. 이는 실과 활동(플리마켓)을 통해 교사와 학생 간의 활발한 상호작용을 촉진하여 의사소통 중심 수업이 가능하다는 것을 시사합니다.
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