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본 연구는 초등 사회과 교육과정의 경제 영역에서 경제성장과 불평등의 관계가 균형 있게 다뤄지고 있는지 내용분석을 통해 살펴보았다. 분석 결과, 기존의 경제성장과 불평등의 관계가 주류경제학적 관점을 중심으로 교과서 및 교육과정에 반영되어 있으며, 불평등의 원인을 경제 성장의 급격한 과정으로 강조하고 낙수효과를 통해 극복 가능하다는 인식이 나타났다. 따라서 불평등과 경제 성장의 관계를 보다 균형적인 시각으로 살펴보고, 교육과정 및 교사 연수, 교수학습 프로그램 개발이 필요함을 주장한다.
Education and society : issues and explanations in the sociology of education
Economics, ideological orientation and democracy for sustainable development
약자를 위한 경제학
Education for growth in Sweden and the world
Inequality in America : facts, trends, and international perspective
불평등을 넘어 : 정의를 위해 무엇을 할 것인가
흔들리는 자본주의 대안은 있는가 : 케인스에게 다시 경제를 묻다
Higher education and social stratification: an international comparative study
일본능력주의의 탄생 : 공정한 교육을 향한 표준화 교육개혁
한국의 교육과 경제발전 : 1945∼1995
Inequality and finance in macrodynamics
소득불평등과 경제성장의 관계 : cross-country 비교분석
우리 교육은 불평등하다
주적은 불평등이다 : 금수저 흙수저의 정치경제학
우울한 경제학의 귀환 : 주류경제학자와 비주류경제학자 불평등을 이야기하다
Theories of development : contentions, arguments, alternatives
불평등이 문제다 : 대한민국 99퍼센트의 내일을 위한 전략
Ecological economics : principles and applications
Applied Economics
Coady, David克拉玛依学刊 / JOURNAL OF KARAMAY
徐光木; 胡天佑교육재정경제연구
박소영Journal of Economic Education
Fuller, D.; Geide-Stevenson, D.교과교육학연구
이준혁Revue économique
Montmarquette, ClaudeMacroeconomic Dynamics
Dutt, Amitava KrishnaEconomic Modelling
Islam M.R.,McGillivray M.Macroeconomic Dynamics
Dutt, Amitava Krishna; Veneziani, Roberto电化教育研究 / E-education Research
杨丽勤; 郭炯; YANG Liqin; GUO JiongInternational Economics
Breunig R.,Majeed O.Macroeconomic Dynamics
Li, Zhao교육재정경제연구
박소영경제교육연구
장경호경제교육연구
김진영, 박영석, 이민정Review of Educational Research
Baobao Zhao; Juan Liu; Liang LuoPROSPECTS: Quarterly Review of Comparative Education
Nieto, Sandra; Ramos, Raúl经济与管理评论 / Review of Economy and Management
张茂聪; 薛翔宇; 范晓婷; 陈倩; ZHANG Maocong; XUE Xiangyu; FAN Xiaoting; CHEN QianSocio-Economic Review
Salazar L.,Cebolla-Boado H.,Radl J.Economic and Political Weekly
GHATAK, MAITREESH교양 / 학사
이 과목은 사회과학도들에게 필요한 경제적 전반에 관한 개요를 가르친다. 즉 경제 및 경제학이 어떻게 발전해 왔는가, 그리고 경제학이 분석하고자 하는 대상이 무엇이며 어떠한 방법에 의하여 어떠한 내용을 연구하는 것이 경제학인가를 개괄한다. 또한 인접된 제과학과의 관련된 경제정책과 이론과의 관련, 경제학의 각 분야에 대한 이론 정책발전에 대한 이론 및 요지를 간결하게 소개하여 제반 사회과학에서의 경제학의 위치와 중요성에 대하여 인식을 높이는데 기여한다. 구체적으로는, 경제적 자유의 조건들은 무엇이며, 어떠한 정치 및 사회구조속에서 구체화될 수 있는가를 살펴보고, 경제적 불평등은 어떠한 경제적 환경과 사회적 환경속에서 해소될 수 있는가를 살펴보기로 한다. 경제가 발전하면 할수록 정치영역으로부터 경제적 영역으로 자유와 평등을 확대하는 것이 현대자본주의체제의 가장 시급한 과제라고 볼 때 경제적 자유와 평등의 함축성은 더욱 중요성을 지닌다.전선 / 대학원
본 과목은 소득 분배 및 소득 불평등과 관련된 이론적, 방법론적 문제들을 살펴봄으로써, 소득 불평등의 의미와 속성, 그리고 그 영향에 대해 비교론적 관점에서 고찰한다. 이를 위해 분배문제와 관련된 정치학, 경제학적 논의들을 선별된 몇 가지 주제를 중심으로 살펴보고, 이를 통해 불평등 완화를 위한 공공정책의 필요성, 유효성 및 양자간의 순환적 상관관계에 대해 구체적 사례를 중심으로 살펴본다. 특히 중시되는 점은 불평등이 갖고 있는 다면적인 역학관계에 대한 이해와 이를 공공정책 형성으로 연계할 수 있는 연구능력의 배양이다.전선 / 대학원
경제성장에 관한 다양한 이론과 연구를 학파별 혹은 학자별로 소개하고 이 분야의 최신 동향을 다룸으로써 성장이론의 기초를 제공하고, 계량경제학이나 거시경제학의 이론을 경제성장론 연구에 응용할 수 있는 능력을 함양하는 것을 이 과목의 목표로 한다.전선 / 대학원
경제교육의 방법론과 함께 지금까지의 경제교육의 연구결과들을 종합해 보고 현재의 상황을 분석해 봄으로써 바람직한 개선책을 찾도록 함. 주로 이론적인 측면에서는 경제교육의 개념 및 성격, 방법론, 경제교육에서의 주요개념 등이 논의됨. 이러한 연구를 위해 경제교육의 교육내용, 경제교육과 관련된 목표와 가치, 학습자의 요구조건, 교수의 방법, 경제교육의 평가의 문제, 등이 주요 관심사가 된다. 이러한 것들은 중고등학교 경제교육의 교육과정과 관련하여 논의될 것이다.전선 / 대학원
이 교과목은 경제교육의 이론적 흐름을 바탕으로 경제교육의 이념과 목표 및 교육과정 이론에 의해 구성되어진 경제학습 내용이 경제적 환경과의 상호작용과정을 중심으로 어떻게 교육현장에서 교수-학습될 수 있는가를 연구하는 데 그 목표가 있다. 이러한 과정에서 경제교육내용의 구조화나 경제사회화과정 및 경제적 개념의 형성 등은 중요한 교과내용이 될 것이다.전선 / 대학원
본 과목은1960년대부터 지속된 한국의 경제성장에 대한 이해와 이러한 경제성장의 유산으로 현재 당면한 한국경제의 과제들을 경제학적인 이론과 비교 연구를 통해 논의한다.전선 / 학사
교육은 인적자본을 생산하는 기본적인 제도로서 개인의 삶의 질 뿐만 아니라 국가 전체의 경제성장을 위해서 중요하다. 본 과목에서는 교육에 대한 경제학의 이론과 실증연구를 소개하고자 한다. 또한 교육의 효율성과 형평성을 둘러싼 다양한 현안에 대하여 토론하여 비판적 사고를 함양하고자 한다.전선 / 대학원
한국경제는 정부주도형 경제성장기를 지나 시장의 역할이 중심이 되는 전환기에 있다. 이 과목은 현재 한국 경제가 당면하고 있는 산업구조조정, 기업의 소유 지배구조, 정부기구 조정이라는 중요한 정책과제에 대한 이론적 근거와 실증적 사례들을 연구하는 것을 목적으로 한다.전선 / 대학원
이 과목은 농업분야 분석에 많이 적용되는 거시모형 수립을 위한 기초이론을 공부한다. 우선 일반균형이론에 대한 미시 경제학적 기초를 공부하고 그 이후 세대교차모형 및 여타 응용거시모형들에 대한 기초를 공부하게 된다.전선 / 학사
본 과목은 현대 경제사회에서 가장 중요한 문제 가운데 하나인 노동문제를 경제학적으로 이해할 수 있도록 하는 기초적인 이론 및 실증결과를 검토한다. 노동시장에서 발생하는 고용, 임금 및 실업 등의 문제 등을 개인의 최적화 선택에 기초한 시장균형관점에서 조명한다. 한편 이러한 균형의 성격을 결정하는 요인들로서 교육, 노동시장정책, 노동조합, 사회복지정책 등의 제도적 분야도 고려한다. 본 과목은 이러한 논의를 통해 각종 노동문제의 근원에 대한 이해를 돕고, 노동문제 해결을 위한 올바른 시각과 접근방식을 유도하는데 그 목적이 있다.전선 / 학사
기술발전은 지속적인 경제성장을 가능케 하는 핵심 요소로서, 우리의 삶에 지대한 영향을 미치고 있다. 본 교과에서는 기술발전의 트렌드를 살펴보고, 이와 관련된 기술적·사회경제적 요인들을 분석한다. 경제학적 분석 틀을 사용하여, 기술발전의 의미와 측정방법, 기술혁신의 발생 배경과 확산과정, 기술혁신의 사회경제적 효과 등을 분석한다.전선 / 대학원
한국의 교육발전이 지난 반세기 동안 어떠한 과정을 거쳐서 기획, 추진되어왔는지에 대해서 학문적 탐구를 한다. 이는 국제사회에서 독특한 경제성장의 사례로 자주 등장하고 있는 한국의 교육이 어떠한 기능과 역할을 했으며, 교육이해당사자들(stakeholders) 사이에 어떠한 상호작용이 만들어낸 결과인지에 대해서 탐구한다. 뿐만 아니라 교육발전에 미친 국가시스템의 법적 장치와 작동에 대해서 역사사회학적으로 접근함으로써 교육과 발전의 독특한 인과관계를 밝힐 수 있을 것이다.전선 / 학사
본 강좌는 경제적 발전과정의 본성을 둘러싼 논쟁들을 검토한다. 주로 사회가 발전하는 지역과 그 이유, 그리고 경제발전이 가져오는 다양한 사회적 결과를 집중적으로 분석한다.전선 / 대학원
『빈곤과 불평등, 사회정책』은 소득과 경제적 자원의 분배와 그와 관련된 사회정책 연구 분야를 소개하는 대학원 수준의 강좌이다. 강좌에서는 불평등과 빈곤의 수준과 시간적 변화, 빈곤 수준의 차이와 변화를 낳은 원인들, 불평등과 빈곤에 관련된 사회정책에서 제기되는 쟁점들에 대해 분석한다. 빈곤과 불평등, 이와 관련된 사회정책의 분야에서 이론과 조사방법을 적용하여 이루어진 경험적 연구들에 대해서 검토한다.전선 / 대학원
오랜 동안 교육사회에서 제기된 공교육 기원과 팽창, 학교효과연구, 교육과 사회이동, 학교의 사회문화 풍토, 교육과 불평등의 재생산, 세계화와 교육와 같은 주제를 다룬다.전선 / 학사
이 교과목은 시장경제 사회에서 해결해야 할 다양한 현실적 경제 문제를 체계적으로 분석하고 이해하는 능력을 배양하는 것을 목표로 한다. 이를 위해 소비자 행위와 의사결정 과정을 학습하며, 최적 생산을 위한 생산자 의사결정과 시장 형태별 차이를 학습한다. 소비자 이론과 생산자 이론을 기반으로 시장균형의 결정과 관련 요인들을 분석하며, 생산요소 시장으로서의 노동시장과 소득 분배 문제를 다룬다.전필 / 학사
이미 학습한 사회와 경제, 국제경제학, 경제사 등의 기초 위에서 경제교육의 방법을 습득함과 동시에 중?고등학교의 교과과정에 의거하여 경제학습 내용을 재구성함으로써 사회과 교사로서의 자질을 함양하게 한다. 그리고 이에 있어 시장을 중심으로 한 소비이론 및 생산이론, 일반균형이론, 거시경제학적 측면에서의 국민소득의 결정과 저축, 투자, 경제발전, 국제경제 등이 주요한 내용이 된다.전선 / 학사
이 강좌에서는 경제이론과 윤리학사이의 관계를 비판적으로 바라볼 수 있는 능력을 키우는데 목적이 있다. 경제학의 주요목적은 경제현상을 분석하고 설명하는데 있다. 따라서 경제현상을 윤리적인 측면에서 다루는 것은 거의 일어지지 않고 있다. 소수의 사람들이 윤리와 경제현상과의 관련성을 부정하기도 하지만 경제적 의사결정을 내림에 있어서 이 둘의 관계를 분리해서 생각한다는 것은 불가능하다. 그러므로 본 강좌는 실제 경제생활의 예와 그것이 가지는 윤리적인 측면을 살펴봄으로써 장차 사회과 교사들이 경제적 의사결정과 관련된 기본적인 능력을 키우는데 중점을 두고 있다.전선 / 대학원
본 과목은 경제성장문제와 경제개발문제를 집중적으로 살펴보는 것을 목적으로 한다. 전반부는 이론적으로 세계 경제의 장기적 성장추세, 최적 성장경로, 인적자원과 물적 자원의 축적과 배분, 경제구조의 변동, 국제개발협력(무역, FDI, 원조자금을 중심으로) 등을 중점적으로 살펴본다. 후반부에는 구체적인 경제발전으로 미국, 일본, 한국을 중심으로 이론을 적용하는 연습을 한다.전선 / 학사
본 과목은 다양한 학문분야와 관련된 주제를 선정하여 그 주제를 다루는 중요한 텍스트를 읽고 토론함으로써 텍스트를 이해하는 능력과 이를 바탕으로 주어진 주제를 사고하는 능력을 함양하는 것을 목표로 한다. 학생들은 자유로운 토론을 통해 스스로 문제를 인식하고 해결하는 능력을 배양하고, 매 과제에 대한 담당교수의 지도를 통해 글쓰기 능력을 동시에 향상시킬 수 있을 것이다.