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Pre-Service Elementary School Teachers’ Perceptions on Astronomical Observation and Astronomy Classes Following Astronomical Observation Experience
저자
김한솔, 임성만, 김성운
학술지명
Brain, Digital, & Learning
출판/발행연도
2022
주제
요약
본 연구는 천문 관측 경험 후 예비 초등 교사들의 천문 관측 및 천문 수업에 대한 인식 변화를 탐구한다. 천문 관측 활동이 포함된 수업을 22명의 예비 초등 교사에게 적용하고, 9명을 대상으로 심층 인터뷰 및 설문 조사를 실시하여 자료를 수집, 귀납적 범주 분석을 통해 분석하였다. 연구 결과, 천문 관측은 자연 현상과 모델을 연결하고 정서적 경험을 제공하며, 수업은 지식 암기에서 적용으로, 학습자 수준 고려 및 시뮬레이션 활용으로 인식 전환이 이루어짐을 확인하였다.
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