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과학교육 강의 과정에 나타난 초등 예비교사의 과학수업 전문성 자기 인식 변화 분석

저자
성승민, 여상인
학술지명
과학교육연구지
출판/발행연도
2022
요약

본 연구는 과학교육 강의 과정에서 초등 예비교사의 과학수업 전문성 자기 인식 변화를 분석하였다. 연구 결과, 예비교사들의 과학수업 전문성 및 자기 인식은 향상되었으며, 전문성 계발 노력, 교육 내용, 교육 방법 등 하위 범주에서 유의미한 변화가 나타났다.

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