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e-포트폴리오의 평가적 의미에 관한 질적사례연구

저자
조재성
학술지명
현장수업연구
출판/발행연도
2021
요약

본 연구는 초등학교 e-포트폴리오 활용 수업의 평가적 의미를 질적 사례 연구로 탐구하였다. 연구 결과, e-포트폴리오는 학습 과정 확인, 학생의 개성 및 가치 드러냄, 수업 충실도 평가 기준으로 기능하는 것으로 나타났다. A 초등학교의 성공 사례를 바탕으로 e-포트폴리오의 수업 영향력에 대한 후속 연구의 필요성을 제시한다.

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