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This study explores the development directions and key features of the 2022 revised middle school “Social Studies” Geography curriculum. The main development directions include a shift from systematic geography to regional geography, a learning sequence of world geography followed by Korean geography, and an emphasis on competency and citizenship through geography education. Key features of the curriculum include enhancing the connection between elementary, middle, and high school geography, considering student development, emphasizing location knowledge, promoting multi-layered regional understanding, strengthening values-attitudes, and emphasizing geographical skills.
中學校 社會科地圖
새로운 지역지리학과 지리교육
(지리교육학의 체계적 지도 및 자기주도적 학습을 위한) 지리교육학 =
地理敎育의 探究
인간과 공간
지리교육학의 이해 =
톡(talk)! 한국지리 : 공간을 읽고 세상과 소통하는 지리 개념 29가지
Learning to teach geography in the secondary school : a companion to school experience
Geography and social justice in the classroom
지리과 교육과정과 교과서 탐구
지리의 쓸모 : 새내기 지리 덕후를 위한 '진짜' 한국지리 이야기
사회과 지리교육연구
통합사회를 위한 첫걸음 : 공간의 눈으로 사회를 읽다
사회과 지리 교실수업과 지역 학습
The history, psychology, and pedagogy of geographic literacy
지리수업과 학습자 : 지리심리학의 관점에서 바라본 지리교육, 실제 지리수업 현장과 학습자 이해에 대한 접근법을 제시하다
SDGs와 함께 하는 심화 탐구보고서 : 2022 개정 교육과정 자기주도적 탐구활동
사회과 교수·학습 지도의 실제
(동에 번쩍 서에 번쩍) 세계 지리 이야기
(하나뿐인 지구에 꼭 필요한) 비판지리교육학 : 기후변화와 지속가능성 교육을 위하여
한국지리환경교육학회지
임은진사회과교육
양병일사회과교육연구
장의선한국지리환경교육학회지
윤옥경, 유수진한국지형학회지
이원영, 최광희, 이광률, 홍성찬, 김도현, 함동식사회과교육연구
이동민한국지리학회지
김다원한국지형학회지
이광률, 홍성찬, 최광희, 이원영, 김도현, 함동식한국지리환경교육학회지
김혜숙, 김병연, 조철기吉林省教育学院学报 / Journal of Educational Institute of Jilin Province
马溧; 董姝娜; 付永存; MA Li; DONG Shuna; FU Yongcun教学管理与教育研究 / Teching Management & Edudation Research
叶海容地理教育 / Education of Geography
汪宇飞; 王志军한국지리학회지
유수진The SNU Journal of Education Research
노은총, 모경환대한지리학회지
송원섭한국지리환경교육학회지
김화실한국지리학회지
박종희한국지리환경교육학회지
이간용天津师范大学学报(基础教育版) / Journal of Tianjin Normal University(Elementary Education Edition)
艾志华; 王畅; 徐焰华; 魏健壮; AI Zhihua; WANG Chang; XU Yanhua; WEI Jianzhuang한국지리환경교육학회지
김민성; 이윤구전선 / 대학원
본 강좌에서는 먼저 지역지리교육 관련 주요 연구성과와 동향에 대한 깊이 있는 이해를 수행하며, 그 다음 단계로는 현재 중등지리교육에서 요구되는 지역지리교육의 의의 및 과제를 도출한다. 마지막 단계에서는 도출된 지역지리교육의 과제를 지역지리교육의 의의에 부합하게 해결할 수 있는 다양한 방법을 탐구하고 이를 실현해볼 수 있는 방안을 모색한다.전필 / 학사
지리교육의 역사적 배경, 목표, 중고등학교 교육과정의 분석 등 교과교육 전반에 관하여 다루고 학습한다. 또한 지리교육에 관련된 제반 이론, 방법, 현장교육의 현황 등을 광범위하게 다룬다.전선 / 학사
한국지리를 계통적으로 다루어 한반도의 지리적 구조와 특성, 그리고 일반적인 현상을 전국적인 수준에서 취급한다. 주요내용으로는 위치의 중요성, 자연특색, 그리고 인문분야로서 산업구조, 도시와 인구, 취락, 문화적 특성, 자원문제 등을 체계적으로 취급하며 특히 경제발전과 함께 나타난 지역간의 균형문제와 지역개발에 대하여 학습한다.전선 / 대학원
문화지리학의 주요 연구 성과 및 동향에 대한 포괄적 이해를 토대로, 중등지리교육에서 문화지리 관련 학습내용에 대한 검토와 비판적 성찰을 해본다. 이를 바탕으로 변화하는 세계와 사회적 요구, 그리고 지리교육적 의의를 고려하여 중등 지리교육에서 문화지리교육이 기여할 수 있는 학습 주제 및 내용의 구성 그리고 효과적인 교수-학습 전략을 개발하고 적용해 본다.전선 / 학사
역사적으로 지리학의 발달과정을 주요 사상과 개념적 진전을 기초로 하여 학습한다. 학습내용으로 지리학사의 본질 및 방법과 시대별로 고대지리학, 중세지리학, 근대지리학, 현대지리학 등을 검토한다. 특히 근대지리학 성립이후 현대지리학의 기초확립과 학문분야의 발달에 중점을 두어 문제를 탐색하고, 현대지리학의 전개를 소개한다.전선 / 대학원
한국고대사와 한국중세사 연구에 필요한 다양한 사료의 내용과 형식을 탐구하며, 그를 바탕으로 해당 주제 연구를 위한 기초 역량을 배양하는 교과목이다. 주요 사료를 선별해 해당 사료에 대한 서지학적, 문헌학적, 역사학적 특성과 구조를 이해하고 해명하며, 적합한 자료를 활용하여 논문을 작성하는 능력을 기른다.논문 / 대학원
전선 / 대학원
지리학의 본질적인 발달과정을 각 시대에 지배적이었던 사고를 중심으로 재정립함과 동시에 체계화함에 특강의 목적이 있다. 구체적으로는 지리사상사의 본질과 문제점, 고대 지리학의 성립과 철학적 배경, 중세지리학과 종교철학, 근세지리학의 확립과 철학세계, 진화론과 지리학, 합리주의와 지리학, 낭만주의와 지리학, 현대 지리학의 본질과 철학적 배경, 역사주의와 지리학, 한국 지리학 사상의 전개등으로 나누어진다.전선 / 학사
지리교과 특성에 부합되는 논리적 사고의 근본 법칙 및 논술에 관한 교육에 역점을 둔다. 또한 국가 사회의 현안 문제들이나 지리학의 주요 관심 주제들을 대상으로 지리학적인 방법론을 사용하여 체계적⋅과학적으로 분석하고, 그 결과를 논리적으로 표현하는 방법을 익힌다.전선 / 대학원
고전적인 논문들을 읽고 현장조사를 실시하여 사회지리학적 관점을 명확하게 터득하게 하고, 조사의 전과정을 직접 체험함으로써 사회지리학적 방법론을 습득하고 이론의 검증과 새로운 가설의 수립을 위한 연구능력을 함양하는 것을 목적으로 한다. 내용은 다음과 같다. 1) 사회지리학의 연구 성과와 과제를 여러 나라의 연구 결과를 토대로 정리한다. 2) 현장조사를 통해 사회변동과 공간변화의 관계를 경험적으로 분석한다. 학생들은 학기초 연구 주제별로 조를 편성하여 연구계획서를 제출하고, 실제 조사를 실시하며, 그 결과를 발표한다. 방학 중에 공동으로 현장을 답사하여, 연구결과에 대해 평가하는 기회를 갖는다.전선 / 학사
지표상의 자연환경을 구성하는 제 요소인 기후, 지형, 식생, 토양, 수문, 해양 등을 비롯하여 지도투영법에 관한 기본개념 및 그에 적용되는 제반원리를 이해하여 자연환경의 실상을 파악하고, 그와 함께 인간과 자연환경과의 관계를 추구하는 지리적 사고의 기틀을 마련토록 한다.교양 / 학사
삶의 터전으로서의 공간상에서 인간과 사회환경, 그리고 인간 상호간의 관계로 표출되는 지역현상에 관한 원리를 이해하고 특히 지리학적 설명력과 사고력을 증진시킨다. 주요 강의 내용으로는 지리학적 관점의 배양, 도시공간의 이해, 세계화와 경제공간, 문화와 문화경관, 인구와 인구이동, 정치지리학과 지정학, 발전의 불균등성 문제 등을 포함한다.전선 / 학사
사회적 현상이 공간구조와 변화에 직접적으로 영향을 미치는 분야를 관찰하여 사회구성원의 공간행위의 패턴을 밝혀내고 이에 따른 지역화 과정을 종합적으로 검토한다. 이와 관련한 사회집단을 확인하고 이를 공간적으로 분류하는 작업을 위해 지리적 분석에 이용되는 여러 가지 분석기법을 익힌다.전선 / 학사
지리교육의 성격, 중고등학교 교재 분석, 수업안 작성, 교수 방법 등 지리교육지도의 실제 경험을 쌓도록 한다. 또한 지리교수법 개선의 방법과 수단에 관한 구체적인 방법을 제시하여 지리과수업을 효율적으로 수행할 수 있는 능력함양에 중점을 둔다.전선 / 대학원
기본적인 지리교수에 필요한 기술과 방법을 이해하고 새로운 교수이론과 학습전략을 수용할 수 있는 모델을 개발하여 방법론적으로 심화시킨다.전선 / 대학원
사회지리학의 기본개념의 성립, 접근방법에 대한 검토, 관련된 분석 기법의 검토, 그리고 사회지리학의 성립과정과 발달사를 다룬다. 특히 최근 도시와 농촌에서 사회지리학이 지역개발계획 내지 정책결정 과정에 미치는 공헌 가능성에 대하여 연구와 토론을 한다.전선 / 대학원
한반도의 인접지역인 중국, 일본, 러시아의 동부지역에 대한 이해와 더불어 아시아 지역 전체에 대한 종합적 이해를 목적으로 하는 과목이다. 그리고 최근에 전개되는 정치, 경제적인 변화양상들을 한반도와 관련지어 해석함으로써 아시아의 미래를 전망하고 더 나아가서는 전 세계 내에서 아시아가 지니는 위상을 지역지리학적 관점으로 검토한다.전선 / 학사
지리교육 목표와 지리교육과정에 따라 지리교육이 효율적으로 진행되었는가를 평가하는 방법과 기본적인 교육평가이론등을 학습한다. 학생들의 주요 개념과 논리에 대한 이해도를 평가하는 다양한 방법, 지필고사의 문항개발방법, 수행평가 방법 등을 탐색하고, 학생의 학생의 탐구력을 높일 수 있는 문항을 개발하고 이를 비판적으로 검토해 보는 연습을 통하여 평가의 실제를 익힌다.전선 / 학사
문화적으로 다양한 사회가 어떻게 Human Space를 사용해 왔으며 변화시켰는가를 역사적 과정속에서 체계적이며 기초적으로 다룬다. 더 나아가서 지리적 문제에 대하여 문화적 아이디어가 시간의 경과에 따라 어떻게 작용했는가를 취급한다. 주요 내용으로 물적 유산의 공간적 다양성을 분석하며, 이 분석을 위해 가옥형태, 종교, 언어, 관습,종족, 정치질서와 이데올로기, 문화영역 등을 시계열에 따라 학습한다.전선 / 대학원
지리교육에 관한 제이론과 주제를 기초로 지리교육 전반에 걸친 제문제를 집중분석 토의하고 아울러 사회교육과내의 지리교육의 위치설정에 관한 이론적 바탕을 검토한다.