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다문서의 텍스트성에 대한 교육적 고찰

저자
오은하
학술지명
국어교육학연구
출판/발행연도
2023
주제
요약

본 연구는 텍스트성 이론과 다문서 읽기 이론을 종합하여 다문서 텍스트성을 기반으로 한 다문서 읽기 교육 방향을 제안한다. 기존의 텍스트성 논의를 수정하여 다문서 텍스트성을 개념화하고 기준을 제시하며, 학습자가 다문서 텍스트성의 기준을 고려하여 의미를 구성하도록 지도하는 방안을 제시한다. 또한, 학교급별 또는 학년별 수준으로 위계화하여 실행할 수 있도록 다문서 읽기 수준을 제안한다.

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