최근 확인한 콘텐츠
데이터가 존재하지 않습니다.
데이터가 존재하지 않습니다.
loading...
본 연구는 이공계 대학과 과학관의 협업 모델을 통해 과학관 전시의 전문성 및 다양성을 높이고, 시민들에게 양질의 전시 체험을 제공하는 것을 목표로 한다. 국립부산과학관의 ‘향기의 재발견’ 프로젝트에 적용된 협업 모델은 이공계 학부생의 참여를 유도하여 전시 콘텐츠 개발 및 디자인 제작에 기여했으며, 과학문화 확산 및 인적 자원 활용 가능성을 제시했다.
Cognitive development in museum settings : relating research and practice
Computers, teachers, peers : science learning partners
Academics, artists, and museums : 21st-century partnerships
Curating access : disability art activism and creative accommodation
박물관 커뮤니케이션
Fostering Empathy through Museums
Museums and higher education working together : challenges and opportunities
Engaging the senses : object-based learning in higher education
예술, 과학과 만나다 =
예술분야 융합 트렌드 및 지원방안 연구 : 예술과 과학의 융합을 중심으로
(몰입을 부르는)체험형 전시콘텐츠 기획
Writing in the sciences : exploring conventions of scientific discourse
Artistic practices : social interactions and cultural dynamics
디자인 통합 : 통합적 디자인 사고를 위한 13가지 전략
과학자의 미술관 : 캔버스에 투영된 과학의 뮤즈
Performance costume : new perspectives and methods
과학관 탐구체험형 전시품 연구·개발 활성화를 위한 기본계획 수립에 관한 연구 =
Free-choice science education : how we learn science outside of school
연결合 도시 : 과학과 예술, 도시에서 만나다
Integrative and comparative biology
King D; Ma J; Armendariz A; Yu K공학교육연구
김승규, 한현택, 박종래The Journal of Museum Education
Bell, Jamie; Chesebrough, David; Cryan, Jason; Koster, Emlyn한국과학예술융합학회
김혜영공학교육연구
한현택, 김승규, 박종래Research in Science Education
Olitsky S.,Becker E.A.,Jayo I.,Vinogradov P.,Montcalmo J.Journal of Museum Education
Jason Cryan; Jamie Bell; Emlyn Koster; David Chesebrough한국공간디자인학회 논문집
조은란海峡科学 / Straits Science
黄伟胜한국과학예술융합학회
기경미, 이현옥Journal of Museum Education
Xu, C.Journal of Science Education and Technology
Shaby, Neta; Assaraf, Orit Ben-Zvi; Tal, Tali한국과학예술융합학회
소효정; 이지향; 오승재상품문화디자인학연구
마뢰동, 고정훈한국융합학회논문지
김태욱, 박남기Journal of Science Education and Technology
Shaby, Neta; Assaraf, Orit Ben-Zvi; Tal, Tali科技管理研究 / Science and Technology Management Research
莫小丹; 霍菲菲; 马宇罡; Mo Xiaodan; Huo Feifei; Ma YugangJournal of Museum Education
Greenslit J.,Price A.,Malone T.한국실내디자인학회 논문집
조명은; 김미정Korean Institute of Interior Design Journal
Myung Eun Cho; Mi Jeong Kim전선 / 대학원
과학관, 과학박물관, 자연사박물관 등과 같이 과학 대중화를 위한 설계된 시설에서 일어나는 과학교육의 영역과 내용, 방법, 연구개발에 대한 이해를 목적으로 한다. 이를 위해서 과학관의 발달 역사, 과학관 교육의 목표 영역, 과학관의 전시의 특성 이해, 교육과 관련성, 과학관 교육 프로그램의 특성, 유형, 과학관 관람객의 대화적 탐구의 특성, 과학관 도슨트의 담화 특성, 과학관의 전시 및 교육 프로그램의 연구 개발 등을 다룬다. 또한 학교 과학교육과 과학관 교육의 효율적인 연계 방안을 토의한다.전선 / 대학원
박물관·미술관의 역사, 목적, 조직체계, 교육 등을 고찰하여 박물 관·미술관에 대한 전반적인 이해를 목표로 하고, 박물관·미술관 교 육 연구에 필요한 다양한 방법론에 대한 이론적 연구와 실제 적용 을 프로젝트를 실시하여 경험하도록 한다. 학생들에게 박물관·미 술관 교육에 관한 기본적인 이론에 대한 연구와 함께 이를 실제 박물관·미술관 현장에 적용해 보도록 하는 실천적 학습의 기회를 제공하도록 한다.전선 / 학사
인터랙티브 프로그래밍, 코드, 전자 장치 등을 배우고 실습한다. 단지 기술적인 구현만이 아니라 학생들은 자신의 작업 주제와 개념을 표현하고 제시할 수 있는 인터랙티브 영상 설치 작업을 자유롭게 실험하도록 한다.교양 / 학사
본 교과목은 수강생들이 문화학습의 주요 공간인 미술관에서 심도 있는 사고과정과 구체적이고 실질적인 실습과정을 경험함으로써 창의적인 문제 해결 능력을 개발하는 과정이다. 최종과제로는 미술관의 실제 공간과 시설을 활용하는 현장 전시와 가상미술관 전시를 기획한다. 이 때 전시는 미술 작품을 진열하는 미술 전시가 아니므로 예술관련 선행 학습이나 미술 작품에 대한 지식 활용이 요구되지 않는다. 본 교과목에서 다루는 전시는 자신의 사고를 효과적으로 전달하는 총체적인 활동으로, 의사표현 및 소통의 기술과 연관된, 넓은 의미에서의 전시이다. 수업 시간 중 이러한 표현 방식과 소통 기술의 현장 적용을 위해서 미술관이라는 공간이 제공된다. 이 때 수강자의 의도에 따라 미술관 공간의 공간, 조명, 온·습도 조절 시설을 조작, 변경하는 방법에 대한 강의와 지원이 뒤따를 것이다. 마지막으로 수강생은 전시를 감상하는 관람객 경험을 분석함으로써 자신 혹은 팀의 활동에 대한 피드백을 받게 될 것이다. 학기 초, 각 수강생은 확산적 사고의 틀을 기반으로 독창적인 주제를 선택하여 전시 창작을 위한 스토리를 창작해낸다. 이후 두 개의 전시주제가 수업 중의 토론을 통하여 결정되어 미술관 실제 공간에서의 전시로 구현된다. 또 다른 전시주제들은 각 수강생의 의도에 따라 가상미술관의 전시로 구현하도록 한다. 전시 준비 과정에서 수강생은 팀워크 활동을 하게 될 것이며 팀원들과의 상호작용 속에서 리더쉽을 효과적으로 증진시킬 수 있다.전선 / 대학원
기술적 연구, 실험 연구, 현장 연구, 문화기술학적 연구, 역사적 연구 등의 연구 방법에 따른 생물교육학 연구 사례를 중심으로 이론적 배경, 연구의 설계, 자료 수집과 분석, 현장 교육 적용에서의 문제와 시사점 등을 파악한다. 이를 통해 생물교육학 분야의 주요 연구 문제를 찾아서 타당한 방법으로 해결할 수 있는 능력을 함양하도록 한다.전선 / 학사
본 교과목은 문학, 철학, 역사학 및 미술, 음악 등 인문‧예술 계열 학문 사이의 접점을 탐구하며 융합적인 연구 능력을 함양하는 것을 추구한다. 특정한 주제에 대해서 문학적 비평, 철학적 사유, 역사적 방법론 및 미술적 음악적 표현들이 어떻게 공통적이고 보편적인 문제의식을 공유하면서 또 서로 상호 작용하는 가운데 각자의 접근 방식을 발전시키고 학문적 통찰을 확대했는지 살펴본다. 각기 다른 인문 및 예술 계열 전공의 학생들이 동일한 주제에 대해서 함께 수업을 수강하며 서로에게 배우고 다시 서로를 자극하여 각자의 연구주제에 대해서 통섭적이고 융합적인 시각을 기르고자 한다. 그래서 학기말에는 각자의 연구 주제에 대해서 인문‧예술을 융합적으로 접근하는 연구 제안서(Research Proposal)을 작성한다.전선 / 학사
이 교과목은 미술가와 관객, 미술가와 미술가, 미술가와 공동체 사이의 교류, 협업, 상호작용 등 능동적인 참여에 기반을 둔 관계를 작품 생산의 방법 혹은 결과로 삼는 미술에 대한 이해와 실습을 목표로 한다. 미술을 관계적인 것으로 이해함으로써, 타자와의 소통, 공동의 참여 등을 위한 방식들을 탐색하고 그 과정에서 제기될 수 있는 윤리적 쟁점들을 확인한다. 동시에 이러한 과정 지향적 미술의 다큐먼트, 아카이빙 등 물리적 구현의 방식들을 고민한다. 이를 통해 미술가의 역할을 다시 정의하고 미술을 사회적 행위이자 실천적 언어로 확장하는 작품을 제작한다.교양 / 학사
이 과목에서는 과거 또는 현대 사회의 대중문화와 과학기술의 상호 관련을 탐구한다. 과학기술을 단지 그것을 생산하는 과학자 공학자의 관점에서 뿐 아니라 그것을 소비하고 향유함으로써 그 발전 방향에 큰 영향을 미치는 대중문화와의 관련 하에서 살펴본다. 특히 다양한 시대, 다양한 사회에서 과학기술과 대중문화의 관계를 다루고 이를 상호 비교하여, 과학과 사회문화의 관계에 대한 더 깊은 통찰을 얻는 것을 목적으로 한다.전선 / 대학원
학습자가 이해하기 어려워하는 생물 개념의 속성을 인식론과 존재론적 관점에서 파악하고, 학습자의 인지적.정의적 속성과 인지 발달, 개인적.사회적 구성주의 등에 대한 이해를 바탕으로 개념 변화를 위한 교수 방법과 전략을 계획하고 현장에 적용할 수 있도록 한다. 이러한 교수 방법과 교수 전략에는 인지 갈등 수업, 발생 학습 수업, 비유와 모형을 이용한 수업, 초인지 교수 전략 등이 포함된다.전선 / 대학원
학생들이 해당 학기 중 선별된 주제에 대하여 연구하게 하며, 또한 강의시간 중 이를 발표하고 서로 토의하는 형식으로 강의를 진행하여, 학생들로 하여금 새로운 연구분야에 접하게 함과 동시에 연구를 발표하는 능력을 아울러 향상시키는 목적으로 진행되는 과목이다.전선 / 대학원
하이터치는 인간의 잠재적 욕구를 체계적으로 연구함으로써 제품에 반영하는 것을 목적으로 한다. 생활환경의 변화와 인간의 잠재적 욕구를 파악하여 새로운 제품개발 대상을 선정하고, 새로운 제품(non-existing product)을 개발해 본다. 하이터치 제품 개발 방법론을 체계적으로 학습하며, 실제 신제품 개발에 적용해 본다.전필 / 학사
디자인프로젝트 중심의 교과목으로서, 산학연과 연계한 주제를 다학제간에 공동으로 진행함으로써, 실제적이고 종합적인 차원의 디자인해결을 체험토록 한다.전선 / 학사
자연이 디자이너들에게 제공하고 있는 정보에 대하여 살펴보고, 자연계의 질서에 대한 주관성, 디자인에 대한 생물학적 영향, 그리고 예술과 과학, 인간과 자연 사이의 관계에 대하여 이해한다. 창작자의 눈을 통해 보이는 자연의 시스템, 기능, 구조, 재료, 심미적 조형요소 등의 잠재성을 탐구 및 실험하고, 디자인의 아이디어와 혁신의 원천으로 해석한다. 본 수업은 예술 및 생물학과 같은 다학제간의 협업이 필요한 교과목으로, 다양한 분야의 실험과 작업을 이해하며 협력하여 진행한다.전선 / 대학원
박물관·미술관 프로그램의 기획부터 시작하여 이를 개발하고 적용 하는 전 과정을 실제 과제를 통하여 경험하면서 박물관·미술관 교 육의 이론과 실천적 이해를 동시에 학습할 수 있도록 한다. 박물 관·미술관 교육과 관련된 학습 이론을 바탕으로 다양한 계층, 주제, 목표를 프로그램 개발에 적용한다. 특히 실물기반 학습과 학교연 계프로그램, 가족참여프로그램, 소외계측 대상 프로그램을 학습이 론과 접목하여 박물관·미술관교육 프로그램을 개발한다.교양 / 학사
본 과목은 이공계 분야에서 이루어지는 연구 및 실험 활동과 이를 뒷받침하는 학문적 인프라에 대한 소개. 그리고 인문학적 기초지식 제공을 통해 과학 활동의 기본 원칙과 핵심 개념을 학습하게 하는 과목임. 최근 강조되고 있는 바람직한 연구 활동의 필요성과 그 배경에 대해 기초적인 이해를 제공하며, 정성적 가치를 바탕으로 한 올바른 연구 수행(Good Research Practice, GRP) 역량을 함양하는 것을 목표로 함. 강의는 다음과 같은 흐름으로 진행됨. 먼저, 과학 연구에 필요한 기본 지식과 배경(인문사회 및 이공계 포함)을 소개한 후, 실천 윤리를 바탕으로 한 실험 설계 및 연구 수행(이공계 중심), 데이터 분석과 통계, 논문 및 보고서 작성, 실험 인프라(예: 실험동물, 연구 품질관리), 지식재산권과 산업적 응용(창업 등), 과학의 발전과 미래 트렌드, 종합 토론 순으로 이어짐. 이 과목은 대학원 개설 과목인 ‘실험디자인과 논문작성’의 내용을 바탕으로, 학부 신입생 수준에 맞게 난이도를 조정하고 과학적 이해를 위해 인문사회과학의 식견을 제공하면서 쉽게 풀어낸 입문형 교과목임. 과학적 사고와 연구 윤리에 대한 기초 소양을 쌓고자 하는 학생들과 (부)전공을 선택해야 하는 학생에게 적합함.전선 / 대학원
디자인을 혁신하는 건축가이자 연구자로서의 자질을 배양하는 것을 목표로 역사적으로 주요한 건축, 철학, 예술 분야의 기초적인 텍스트에 대한 강의 및 토론을 진행한다. 현대건축이 직면한 상황에 대한 이해를 돕고자 역사, 기술, 윤리의 관계를 탐구하며, 그 속에서 건축과 도시의 역할과 위상은 무엇인지를 묻는다. 특히 건축디자인의 윤리적 기반인 공동의 일상세계를 “주제화(Thematization)”하여 다양한 상황의 양상과 구조를 발견하고, “신체와 지각”, “시간, 공간, 상황”, “구축과 의미”, “프로그램과 시설” 등의 관점으로 세분화하여 건축의 역할과 위상을 재정립한다.전선 / 대학원
이 강좌의 목적은 디자인역사문화 전공자들을 위해 디자인 미술관 등과 같은 선정된 현장에서 실무 경험을 제공하는데 목적이 있다. 학생들은 디자인 연구자 또는 큐레이터가 되기 위한 다양한 현장 경험을 학습함으로써, 향후 박물관 및 미술관 등에서 필요한 전시기획 및 전시 디자인의 실무 환경과 체계를 현장에서 학습하고 체험한다.전선 / 대학원
협동과정 인지과학 소속 학생들이 속한 다양한 분야들간의 융합연구가 진행될 수 있도록 하기 위해 소속 학생들이 연구하는 분야에 대한 박사과정생들의 연구 소개 및 토론을 통해 서로간의 연구에 대해 이해하고 인지과학이 가지는 다학제적 성격이 부각되는 연구 주제 및 방법론의 공유를 목표로 한다.전선 / 대학원
기존 세부 영역 중심의 응급의학 연구의 한계를 극복하고 다양한 학문 영역의 지식과 기술이 융합된 형태의 다학제간 연구를 소개함으로써 응급의학에 대한 학문적 이해를 제고시키고 응급의학 연구의 영역을 확장하고자 한다. 실질적으로 응급의학에 적용할 수 있는 지식을 창출하고 혁신적인 기술이 접목된 연구를 수행할 수 있는 융합연구 환경을 활성화 시키고자 한다.전필 / 학사
기존 학술림 현장학습에 덧붙여 전공과 관련한 다양한 산업현장에서의 체험을 통해 산업현장과 학문분야의 교류 및 학생들에게는 다양한 경험과 현장지식을 얻을 수 있게 해주며 자연과 함께 하는 현장학습을 통해 호연지기를 기르고 자연의 위대함, 소중함과 함께 환경보존의 중요성을 일깨워 줄 수 있도록 한다.